M O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi

3. Seminar mashg‘ulotlar
Seminar mashg‘ulotlarni tashkil etish bo‘yicha kafedra professor-o‘qituvchilari tomonidan ko‘rsatma va tavsiyalar ishlab chiqiladi. Ma’ruza mashg‘ulotlarida olgan bilim va ko‘nikmalarni mustahkamlaydilar hamda yanada boyitadilar. Bunga jamoa bo‘lib mashq qilish yo‘li bilan va mustaqil ishlash yo‘li bilan erishiladi. Mustaqil ishlashda darsliklarni, o‘quv qo‘llanmalarni, uslubiy qo‘llanmalarni, tarqatma va ko‘rgazmali ashyolarni ahamiyati kattadir.
4. Mustaqil ta’lim
“Bolalar va yoshlarni ijtimoiy himoyasi va ta’minoti” fanini o‘rganuvchi talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va modernizatsiyalashgan jamiyatdagi tashkilotlar muammolarini echishda ko‘nikma hosil qilish uchun mustaqil ta’lim tizimiga asoslanib, kafedra professor-o‘qituvchilari rahbarligida, mustaqil ish bajaradilar. Bunda ular qo‘shimcha adabiyotlarni o‘rganib hamda internet saytlaridan foydalanib referatlar, esse, prezentatsiyalar va ilmiy dokladlar tayyorlaydilar, amaliy mashg‘ulot mavzusiga doir uy vazifalarini bajaradilar, ko‘rgazmali qurollar va slaydlar tayyorlaydilar.
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:

1. 
   Bolalar va yoshlarni ijtimoiy himoyalash va farovonligini taminlash amaliyoti
   
2. 
   Bolalar va yoshlarni ijtimoiy himoyalash mamlakatimiz ijtimoiy himoya tizimining asosiy omili sifatida.
   
3. 
   Bolalar va yoshlarga oid davlat siyosatining ustuvor vazifalari.
   
4. 
   O‘zbekiston Respublikasida bolalar va yoshlarni ijtimoiy himoyalash sohasidagi davlat ijtimoiy siyosatining maqsadlari, asosiy yo‘nalishlari va tamoyillari.
   
5. 
   Bolalar va yoshlar himoya qilish tizimining mohiyati va tarkibi, ob’ektlari va sub’ektlari, shakl va uslublari.
   
6. 
   Oila va bolalarni ijtimoiy himoya qilish bilan bog‘liq normativ-huquqiy hujjatlar tizimi haqida tushuncha.
   
7. 
   Bolalar va yoshlar ishtirok uchun teng imkoniyatlarga ega madaniy dam olish va jismoniy faoliyat.
   
8. 
   Bolalar ijtimoiy ish ob’ekti sifatida
   
9. 
   Ijtimoiy yordamga muhtoj bolalar kategoriyalari.
   
10. 
    Bolalarda deviant hulq-atvor, uning ko‘rinishlari va kelib chiqish sabablari.
    
11. 
    Ota-onalar qarovisiz qolgan bolalar, bolalar kategoriyasi va ularning muammolari.
    
12. 
    Ota-ona qarovisiz qolgan bolalarni aniqlash va ularni hisobga olish.
    
13. 
    Ota-onalar qarovisiz qolgan bolalar bilan ishlash bo‘yicha me’riy-xuquqiy asoslari.
    
14. 
    O‘smirlik yoshidagi qiyinchiliklar.
    
15. 
    Islohotlar sharoitida yoshlar ijtimoiylashuvi
    
16. 
    Jamiyat ijtimoiy tuzilmasida yoshlar ijtimoiy munosabatlar ob’ekti va sub’ekti sifatida.
    
17. 
    YOshlarni ijtimoiy taraqqiyoti va tabiati.
    
18. 
    O‘zgarishlar jarayonida yoshlar stratifikatsiyasi.
    
19. 
    Ijtimoiylashuv tushunchasi: adaptatsiya va identifikatsiya nisbati.
    
20. 
    YOshlarning ijtimoiylashuvi asosiy omillari.
    
21. 
    YOshlarning ijtimoiylashuvi modellari.
    
22. 
    Ijtimoiylashuv jarayoni – ijtimoiy tajribani avlodlar orasidagi uzatish mexanizmini aniqlash, yoshlar o‘rtasidagi munosabatlar.
    
23. 
    O‘zgarishlar jarayonida ijtimoiylashuv xususiyatlari.
    
24. 
    Ijtimoiyllashuv jaraenlaridagi karam-karshiliklar.
    
25. 
    Xavf ostida qolgan bolalar bilan ijtimoiy ish olib borish imkoniyatlari
    
26. 
    «Ijtimoiy xavf» tushunchasining mazmun-mohiyati.
    
27. 
    Oila tipologiyasi va undagi muammolar.
    
28. 
    Ijtimoiy xavf ostida qolgan oilaning tipologiyasi.
    
29. 
    Muammoli oila. Axloqsiz oila. Pedogogik nochor oila. Ijtimoiy me’yorlarga amal qilmaydigan oilalar.
    
30. 
    Ijtimoiy xavf omillari, oila funksiyalariga salbiy tasir ko‘rsatuvchi omillar.
    
31. 
    SHaroit, ijtimoiy farovon bo‘lmagan oilalar bilan aloqalarni mustahkamlashda turli ijtimoiy institutlar hamkorligi.
    
32. 
    Xavf ostida bo‘lgan oila va bolalar guruhi bilan ijtimoiy ish olib borish.
    
33. 
    «Xavf guruhlar»dagi bolalar ruhiyatining o‘ziga xosligi.
    
34. 
    Xavf guruhidagi bolalar bilan ishlashda ijtimoiy ishning asosiy mazmuni.
    
35. 
    Ijtimoiy yordam va qo‘llab-quvvatlashga qaratilgan muqobil tipdagi muassalardagi bolalarda psixologik rivojlanishining o‘ziga xosligi.
    
36. 
    O‘smirlar va bolalar bilan ijtimoiy ishning mohiyati.
    
37. 
    YOshlarda sog‘lom turmush tarzini shakillantirish
    
38. 
    Deviant hulq-atvor tushunchasi va turlari.
    
39. 
    “Xatar guruhlar”.
    
40. 
    YOshlarni va bolalar orasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish bo‘yicha ijtimoiy ish shakli.
    
41. 
    Voyaga etmaganlar bandligini tashkil etish.
    
42. 
    YOshlarni ijtimoiy mexnatga moslashtirish.
    
43. 
    Alkogolizm va narkomaniya haqida zamonaviy talqinlar
    
44. 
    Giyohvandlik va ichkilikbozlikni oldini olish.
    
45. 
    YOshlarga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi omillarni aniqlash va ularni oldini olish metodikalarini ishlab chiqish.
    
46. 
    Reabilitatsiya markazlarini tashkil etish va ularning faoliyati.
    
47. 
    Reabilitatsiya turlari. Voyaga etmaganlar ijtimoiy reabilitatsiyasi asosiy yo‘nalishlari.
    
48. 
    YOshlarda sog‘lom turmush tarzini shakllantirish.
    
49. 
    Sog‘lom turmush tarzi yo‘nalishlari.
    
50. 
    Bolalar va yoshlarni sog‘likni saqlashda profilaktik chora-tadbirlarni ta’minlash.
    
51. 
    Bolaga va yoshlarga nisbatan nomunosib va ehtiyotsiz munosabat
    
52. 
    Murakkab hayotiy vaziyatga tushib qolganlar bilan ishlashda ijtimoiy ish mutaxassisining roli va majburiyatlari
    
53. 
    Bolalarning murakkab hayotiy sharoitni aniqlashda ijtimoiy himoya va ta’minotning o‘ziga xosligi
    
54. 
    Ota-onalar qarovisiz qolgan bolalar bilan ijtimoiy ish nazariyasi va amaliyoti
    
55. 
    Ota-ona qarovisiz qolgan bolalarni joylashtirish shakllari
    
56. 
    Muqobil tipdagi muassasalarda ijtimoiy-pedagogik faoliyat
    
57. 
    Ota-onalar qarovisiz qolgan bolalarni jamiyatga integratsiyasi
    
58. 
    Ijtimoiy ish (yordamga muxtoj bolalar bilan qonunni buzishga bo‘lgan moyillik profilaktikasi ) bo‘yicha mutaxassis faoliyatining o‘ziga xosligi