M. N. Majidov. S. X. Nasimov

Ilovalar
1-ilova
Dasturda 18 dars va qo‘shimcha mashqlar to‘plami mavjud:
1. Bolalarni faollashtirish, bolalarni birgalikdagi faoliyatga kiritish o‘yinlar.
2. Bolalarni tinchlantirish, impulsivlikni yo‘qotish o‘yinlar.
Har bir dars o‘tkazish standart shaklga ega, davomiyligi taxminan 25-30 daqiqa.
Har biri darslar 12 kishidan iborat guruhlarda haftasiga 2 marta o‘tkaziladi. (chorshanba, payshanba).
Guruh sinflari tarkibiga quyidagilar kiradi:
1. Uchrashuv-almashish. Har bir bola oxirgi uchrashuvdan beri unga nima bo‘lganini aytadi. Bu sizga guruhga ishonish, qabul qilish muhitini yaratishga imkon beradi, shuningdek, bolalarning ijobiy hissiy holatini shakllantiradi.
2. Iliqlik-bolalarning hissiy holatiga, ularning faollik darajasiga ta’sir etish vositasi bo‘lib, mahsuldor guruh faoliyatiga tuning muhim vazifasini bajaradi. Mashqlar guruhning hozirgi holatini hisobga olgan holda qo‘llaniladi. Ba’zi issiqlik mashqlari bolalarni faollashtirish, ularning kayfiyatini ko‘tarish imkonini beradi, boshqalari esa, aksincha, hissiy tuyg‘ularni bartaraf etishga qaratilgan.
3. Darsning asosiy mazmuni-bu bir vaqtning o‘zida bilim jarayonlarini rivojlantirish, ijtimoiy ko‘nikmalarni shakllantirish va guruhning dinamik rivojlanishiga qaratilgan psixotexnik mashqlar va metodlar majmui. Mashqlar bolalarning charchash omilini hisobga olgan holda murakkabdan oddiyga qarab tartibga solinadi. Mashqlar ketma-ketligi o‘zgaruvchan faoliyatni, bolaning psixofizik holatini o‘zgartirishni o‘z ichiga oladi.
4. Darsning aks etishi. Uchrashuv boshida avvalgi darsning aksi bor, chunki bolalar oxirgi marta nima qilganlarini, ayniqsa eslaganlarini, nima uchun buni qilganlarini eslaydilar. Uchrashuvdan keyin bu mashqlarni kim bilan muhokama qilganlarini eslash tavsiya etiladi.
YAngi o‘tilgan darsni aks ettirish bolalar nima yoqqani, nima yoqmagani va nima uchun degan savollarga javob berishni nazarda tutadi:
Mashg‘ulot №1
Vazifalar: mikroguruhda bolalarni yaqindan tanishtirish uchun sharoit yaratish, kuzatish, diqqat, xotira, tasavvurni rivojlantirish.
Mashg‘ulotning tuzilish:
Psixologning kirish nutqi.
Darslarning maqsadlari o‘quvchilarga tushuntiriladi, ularning qanday amalga oshishi aytiladi, guruhda elementar xulq-atvor qoidalari bilan tanishtiriladi.

1. 
   Kirishib olish.
   
2. 
   Mashg‘ulot mazmuni:
   
   1. 
      «to‘p» o‘yini
      
   2. 
      «Yo‘l» («Djungli») o‘yini
      
   3. 
      «Josus» o‘yini.
      
3. 
   Darsning borish
   

• 
  Darsda nima bilan tanishdik?
  
• 
  Unda sizga nima yoqdi?
  
• 
  Nimasi yoqmadi?
  

Mashg‘ulot № 2
Vazifalar: guruh ichidagi muloqotni rag‘batlantirish, xotirani rivojlantirish, diqqat, mantiqiy fikrlash, bolalar so‘z boyligi bilan ishlash.
Mashg‘ulot borishi:

2. 
   Oldingi darsni takrorlash.
   
3. 
   Mashg‘ulot mazmuni:
   
   1. 
      O‘yin «to‘p»
      
   2. 
      O‘yin «so‘zni tugat»
      
   3. 
      O‘yin «josus»
      
   4. 
      O‘yin «Gomeostat».
      

Mashg‘ulot № 3
Vazifalar: guruhda shaxslararo muloqotni rivojlantirish, xotirani rivojlantirish (taktil), diqqat, so‘z birikmalarini to‘ldirish.
III. Mashg‘ulot mazmuni:

1. 
   O‘yin «Konspirator»
   
2. 
   O‘yin «gapni tugat»
   
3. 
   O‘yin «Gomeostat».
   

Mashg‘ulot № 4
Vazifalar: guruhda muloqotni rivojlantirish, kuzatish, diqqat, xotirani rivojlantirish, so‘zlarni guruhlarga birlashtirish, muayyan so‘z qaysi guruhga tegishli ekanligini aniqlash.
III. mashg‘ulot mazmuni:
1. O‘yin «Konspirator»

2. 
   O‘yin «o‘tkazmalar»
   
3. 
   O‘yin «kim bor? Nima bor?»
   
4. 
   O‘yin «Gomeostat».