«М. М. Пришвин «Ребята и утята»

VI. Первичное усвоение новых знаний.
1.Выставка книг.
- М.М. Пришвин написал много книг и для взрослых, и для детей. Вот небольшая выставка его произведений. Вот небольшая выставка его книг. Их можно взять в нашей школьной библиотеке и прочитать.
V. Знакомство с новым произведением.
- М.М. Пришвин любил находить красоту природы. Сегодня мы попробуем увидеть красоту природы и попытаемся стать добрее, познакомившись с новым его произведением.
- Рассмотрите внимательно иллюстрацию. Как вы считаете, кто будут персонажи нового произведения? Кто здесь изображен? Можно ли по ним определить, кто будут герои рассказа? (мальчики и утята)
- Да, действительно, вы определили тему сегодняшнего урока: «Ребята и утята»
- Прочитав рассказ, мы должны ответить на вопрос:
- Над чем заставил задуматься каждого из вас этот рассказ?
- Утки бывают не только домашние, но и дикие. Об одной из диких уточек – чирке-свистунке и написал свой рассказ М.Пришвин. 
VI. Словарная работа:
КУЗНИЦА – temirchining ish joyi

-На доске записаны слова, которые встретятся в рассказе. Для чего я выписала эти слова?
- В начале мы должны объяснить лексическое значение этих слов для того, чтобы понять этот рассказ.
– В тексте вам встретятся незнакомые слова. Попробуем объяснить их значение.
холм- небольшой бугорок - tepalik
чирок-свистунок – птица семейства утиных. Обитают эти птицы на небольших водоемах – o’rdak 
паровое поле – поле, отдыхающее от посевов – ekishga tayyorlab qo’yilgan dala
овсяное поле – поле, засеянное овсом – suli ekilgan dala 
вода спала – с наступлением лета уровень воды в водоеме уменьшился – yozda suv havzalarida suvning kamayishi 
кузница – помещение, где работают кузнецы – temirchi ishlaydigan joy 
( Слова читаем хором, обращая внимание на ударение)