М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

Якка тартибли (индивидуал
) - ўқув топшириғини якка ўзи 
бажариши. 
Талабаларни назарий тайѐрлашга йўналтирилган таълимнинг 
ташкилий шакллари 
Назарий таълимда
ўқув фаолиятини ташкиллаштириш шакллари:
дарс, 
семинар, маслаҳат, лаборатория амалий машғулот, қўшимча машғулотлар,
жорий ва оралиқ баҳолаш, итмиҳон. 
Амалий таълимда
– ишлаб чиқариш дарслари, ишлаб чиқариш 
амалиѐти, малакавий битирув имтиҳон. 
Ўқув фаолиятидан ташқари шакллар: 
1)мутахассислиги бўйича
:
факультатив,
касбий тўгараклар,
ихтирочилар тўгараги,
илмий-техник тўгараклар,
мутахассиликлар бўйича бирлашмалар. 
2)қизиқиши 
бўйича:
фанлар бўйича тўгараклар,
техник ижодкорлик тўгаркалари,
амалий ижодкорлик тўгараклари, 
йўналиш бўйича клублар,
санъат ҳаваскорлар тўгараги,
спорт секциялари. 
Мустақил ўқиш шакллари:
•
қизиқиши бўйича фаолият,
•
фан, санъатни мустақил ўрганиш,
•
мустақил ижодий фаолият,
•
ҳаѐтни ўраб турган оламни кузатиш.
5.2. Гуруҳларда ҳамкорликда ишлашни ташкил этиш 
техникаларининг моҳияти ва аҳамияти 
Гуруҳли таълим шакллари
– талабалар фаолиятини ташкил этишни 
шундай йўлики, бунда аниқ топшириқни ҳамкорий ечиш учун ўқув гуруҳини 
вақтинчалик кичик гуруҳларга бўлишни талаб этади. Талабаларга берилган 
топшириқ мазмунини муҳокама қилиш ва уни бажариш йўли ва усулини 
белгилаб олиш, шу билан бирга илгари сурилган таклифларни ҳамкорий 
баҳолаш, уларни амалга ошириш, бажаралиган ишни ҳамкорликда таҳлил 
қилишни амалга ошириш, уни ифодалаш, сўнгра биргаликда топилган 
натижани тақдим этиш таклиф этилади. 
Гуруҳли ўқитиш энг аввало, 
“ўқитувчи-талабалар” диалогидан воз 
кечишни ва уч ѐқламалик “ўқитувчи-гуруҳ-талабалар” ўзаро муносабатига 
ўтишни назарда тутади.
Ўқув гуруҳи ҳаракатланувчи кичик гуруҳларга бўлинади ва уларнинг ҳар 
бири ўқув материалини ўзлаштирадилар. 

---

Талабаларнинг ҳамкорий ҳаракатлари ташкиллаштирилади, 
бу ўқув-
билиш жараѐнини фаоллаштиришга, уларда мулоқат қилишни шакллантиришга 
имкон беради: 
Гуруҳларда ишлаб, талабалар зарур бўлганда қўллаш йўлларини 
сўрайдилар ва бошқаларга ѐрдам беришни ўрганадилар. Бир-бирларига савол 
берадилар, бунинг учун улар саволни аниқ ифодалашлари керак, жавоблар 
асосланиши лозим, бунинг учун эса, улар бир-бирларини диққат билан 
эшитишлари муҳимдир. 
Ҳар бир талабанинг имкониятларини амалга ошириш ва ривожлантириш 
таъминланади: 
• қобилиятлилар ўз қобилиятларини кўрсатишлари мумкин.
• Ўрта қобилиятлилар ўз билим ва кўникмаларни кўрсатишлари мумкин.
кичик гуруҳларда иш уларни стресс вазиятига тушишдан сақлайди, яъни: 
нотўғри жавоб бериш ҳолатида барча олдида камситилган бўлиш 
қўрқуви. 
• Гуруҳларда иш ―Мен ва Улар‖ни ―Биз‖ муносабатини, ўзини гуруҳнинг
бир бўлаги бўлишини ҳис қилишга имкон беради.