М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

4.Ижодкорликка оид (ҳаракатларни излаш) таълим мақсадларини 
белгилашда 
мақсад ва натижалари шакллантирилиши ҳамда ўқув фаолиятини 
баҳолаш мезонлари қуйидагича бўлади: 
Таълим мақсади
: муаммони мустақил ажратиш ва ечиш қобилияти, 
тадқиқотчилик ва изланувчанлик фаолиятига тайѐргарлик, нотаниш ҳолатларда 
ҳаракат қилиш қобилиятини шакллантириш (ривожлантириш). 
Натижалар: 
муаммони мустақил ажратади ва уни ҳал этиш йўлини топади;
тадқиқот объекти ва предметини топади, тадқиқот фарази ва 
вазифаларини илгари суради, тажриба ўтказиш режасини тузади, тажриба 
ўтказади, тажриба натижалари асосида фаразни текширади, тажрибадан 
олинганларни қўллаш чегарасини аниқлайди.

---

41 
Баҳолаш мезони:
тадқиқотчилик турдаги мақсадлар фаолиятини амалга 
оширади, тизимли ѐндашиш йўлларига эга, таҳлил қилиш малака ва 
кўникмаларни намойиш этади. 
Ушбу натижаларга эришиш бўйича таълим берувчи ва таълим олувчи 
ҳаракатларининг тавсифи:
 
Таълим берувчи
:
таълим олувчиларга маслаҳат беради.
Таълим олувчилар
:
тадқиқотчилик турдаги маҳсулдор фаолиятни амалга 
оширади.
Тушунча ва таянч иборалар: 
Аниқлаштирилган максад, таксономия, 
программалаштирилган таълим технологияси, мавҳум тушунча, аниқ тушунча
 
Назорат ва муҳокама қилиш учун саволлар 
1. Таълим
 
мақсадларини қандай аниқлаш йўлларини биласиз? 
2. Ўқитиш мақсадларини белгилаш йўллари.
3. Мақсадлар таксономияси. 
4. Қандай тест шакллари ва турларини биласиз?
5. Б. Блум таксономиясига изоҳ беринг.
6. Ўқув мақсадлари ва назорат ишлари орасидаги узвийликка изоҳни 
қандай ифодалайсиз? 
7. Бирор мавзуга аниқлаштирилган мақсадли дастур тузинг.