М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

Маърузага талабалар иштирок этиш элементини киритиш зарур 
бўлади: 
Саволлар бериш ва талабалар жавобларидан фойдаланиш, бунда уларнинг 
аҳамиятини кўрсатиш; 
Вақтинча эркин фикр алмашишга рухсат бериш, бу зўриқишни 
пасайтиради ва ҳиссий куч беради; 
Аниқ ҳолатларни, жумладан муаммоли вазиятларни аниқаш, ҳар кунги 
ҳаѐтдан мисоллар келтириш; 
Талабаларда саволлар беришга қизиқишни уйғотиш; 
Аввал ўрганилганлар билан, яъни янги ҳолат ва далилларни таққослаш; 
Материални тушунишнинг дабдабали ва аниқловчи саволларини қўллаш. 
Маърузада ўқитиш технологиясининг жараѐнли тузилмаси қуйидаги 
босқичларда ифода этилган: 
1- босқич. Ўқув машғулотига кириш -
ўқув машғулотининг мавзусини 
ифодалаш, мустақил ўқиш учун мавзу, мақсад, вазифа ва маъруза режаси, 
адабиѐтларни, ушбу мавзу бўйича калитли тоифалар ва тушунчаларни, ўз-ўзини 
текшириш учун савол ва топшириқларни маълум қилиш. 
2- босқич. Асосий, ахборотли -
Маъруза машғулоти режасига қатъий 
риоя қилиш, ўқув машғулотининг технологик харитасига биноан таълим 
мақсадларини амалга ошириш бўйича таълим берувчи ва таълим 
олувчиларнинг тартибий ҳаракатлари. 
3- боскич. Якуний – натижавий -
якуний хулосалар қилиш, ушбу мавзу 
бўйича асосий ўқув ахборотига таълим олувчилар эътиборини қаратиш. Ўзаро 
баҳолаш ва ўзининг фаолияти ҳақида фикр юритишни ташкиллаштириш; 
бажарилган ишни келгуси касбий фаолияти учун аҳамиятлилиги тўғрисида 
маълум қилиш. 
 
 
 

---

101 
8.2.Маъруза турлари ва уларнинг тавсифлари 
Дарс жараѐнида маърузанинг қуйидаги турлари мавжуд: 
1. Кириш маърузаси 
ўқув фани тўғрисида умумий тасаввурларни
беради ва талабаларни ушбу фан бўйича ишлаш тизимида йўналтиради. Бу 
маърузада фаннинг назарий ва амалий аҳамияти, уни бошқа фанлар билан 
алоқаси, фаннинг мутахассис тайѐрлашдаги ўрни, фан миқѐсида бажариладиган 
услубий ва ташкилий ишларнинг хусусиятлари, талабаларга тавсия этиладиган 
ўқув-услубий адабиѐтлар шунингдек ҳисоботнинг вақти ва шакллари аниқ ва 
яққол кўрсатиб берилади.