М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

“Педагогик 
технология”
– 
атамаси педагогика 
фанида вужудга келди. 
90-чи 
йиллар 
ТТ муаммоларини: В.П. Беспалько, В. 
Гузеев, В. Кларин, В Монахов, Г. Селевко, С. 
Саидахмедов, Б. Фарберман ва бошқлар ишлаб 
чиқдилар.
ХХИ 
асрнинг 
1- ўн 
йиллари 
―Педагогиканинг предмети инсон табиати (боғлиқ бўлган) ва ўқув-
тарбиявий 
ҳаракатларининг 
самараси 
ўртасидаги 
қонуниятли 
муносабатлар ҳисобланади‖. Бир қанча услубиѐтлардан ―танлаш 
ҳуқуқи‖ ўрнига, илмий, табиатга оид педагогика берилган ѐки инсонни 
тўғрисидаги аниқ билимлари асосида мавжуд шароитлар учун 
ҳаракатланишнинг мақбул йўлларини онгли лойиҳалашни
таклиф 
этади (Л.Г - томонидан ажратиб кўрсатилди). Маълумки, муаммонинг 
бундай берилишида педагогика ―тажрибани умумлаштириш‖ ва ―омма 
ижодкорлиги‖ ботқоғидан илмий изланиш майдонига ва юқори асосли 
психология – педагогика муҳандислигига ўзгаради. Ушбу матн 
парчасида 
ТТ - берилган шароитда педагогик вазифаларга мақбул 
эришиш йўлларидир. 
Берилган шароитда мақбуллик - технологияни 
ҳаммабоп тизимли белгиси. 
―Педагогика учун технология маъносига алоҳида, ҳеч нимага 
ўхшамайдиганлар, шунингдек унга техник такрорланиш маъносини 
ўйлаб топишга ҳеч қандай сабаб йўқ. Моҳияти бўйича мавжудлик ва 
ишлаб чиқаришлик, ижтимоийлик, инсоншунослик ва технология 
вазифаларини берилишидек қабул қилиш керак‖ (А.М.Кушнир, 2004 й.). 
 
7.2.Таълимни технологиялаштириш соҳасидаги асосий тоифа ва 
тушунчалар 
«Технология»
юнонча сўздан келиб чиққан бўлиб 
«течне»
- маҳорат, 
санъат, малака ва 
«логос»
- сўз, таълимот маъноларини англатади.
Таълимни технологиялаштириш
– ўқитиш жараѐнига технологик 
ѐндашиш асосида таълим мақсадларига эришишнинг энг мақбул йўллари ва 
самарали воситаларни тадқиқ қилувчи ва қонуниятларни очиб берувчи 
педагогик йўналишдир.