М е ҳ н а т т а ъ л и м и ў Қ и т и ш м е т о д и к а с и

15.7. Конструкциялаш ва модсллаштиришда тузиладиган техник хужжатлар
Т ехник м оделлар учун иш лаб чи кариладиган тсхн ологи к хуж ж атларни икки
вари ан тда баж ариш мумкин:
1. У мумий 
к ўри н и ш н и н г 
расми, таф еилоти, йигиш
ва д етал л аш ги р и ш
чизм алари ш аклида;
2. У м ум ий кўрини ш ни иг расми, ф отоси , таф еи лоти , узелларни нг тузи ли ш и ва 
дегаллаш ти рилган 
чи зм аларнин г 
кинсм атик схсм алари н и н г 
ф отолари хамда 
моделга кўйиладиган тал аб л ар ш аклида.
Т ехник 
конструкци ялаш ва 
м оделлаш тири ш ни 
ўргатиш
бораси даги куп 
йиллик таж риба талабалар иккинчи париант яхш и рок идрок ггиш инн кўрсатади. 
Чунки 
улар 
анна 
шу 
вактга 
кадар тех н и к
чи зм ач иликни . хусусан. йигиш
чизм аларини б аж арили ш ин и ўзлаш тирган б ўлади лар.Ф отолар курсатм али кўлланм а 
сиф атида 
талабалар учун туш ун арли рок 
восита 
хисобланади. У н д а 
айрим
у зе л л ар п ш з 
эмас, балки д еталлар 
хам 
яхш и
кўринади .Б у 
эса 
талабаларга 
деталларн и н г узелларид а ва узелларн и н г м оделида ўзаро ж ой лаш увини ту ш у н и б
олиш да ёрдам беради. А гар ф отолар булса, йигиш техн ологи к карталарига эхтиёж
колм айди ва шу сабабли технологик хуж ж атлар анча кискаради.Х удди ш унинг 
учун уш бу қўлланм ада ум ум ий 
кўри н и ш и и н г 
одатдаги расм лари ва йигиш
чизм алари ўрнига м одел узеллар тузи ли ш и н и н г ф отолари берилди.
Т ехни к 
м оделлаш тири ш ж араёнида 
асосан куйидаги 
техни к 
хуж ж атлар 
булиш и шарт:
I. 
Т ехни к топш ириқларГ м оделнинг тузи ли ш и
ва иш лаш
п ри н ц и п и н и н г 
тавсилоти): У нга қўйиладиган техник талаблар; ум ум таъли м и й п редм етлар би лан

---

предм етлараро алокага эга 
бўлган 
би ли м ларин и 
мустахкам лаш учун саволлар, 
тайёрланган конструкциями таком иллаиггириш га дой р вазифалар.
2. М одел 
приборининг 
ум ум ий кўриниш и 
ва 
узеллари тузилиш ини нг 
фото лари.
3. К ин ем атик ва принципиал схемалар.
4. М оделдаги узеллар ва деталларн и н г ш иф рлари; уларн инг номлари: типовой 
асбоб ускун аларини нг номлари иф одапанадиган специф икация.
5. Типовой техн ологи к карталар.
6. Типовой техн ологи к асбоб-ускуналар.
П едагог 
ум ум ий 
кўриниш
ва 
узелларн и н г 
тузилиш и 
ф отоларидан 
талабаларга ум ум ан м оделнинг, хусусан, айрим узелларни нг таш ки кўрини ш и ва 
форм апарининг , ш унингдек, 
уларн инг 
тузилиш ини , ўзаро 
ж ой лаш уви н и ва 
деталларн инг 
ўрнипи 
бирикиш
характерин и яхш и рок туш унтириш
учун 
фойдаланади.
С пециф икац ия 
ф отодан керакли 
узел 
ёки 
детали и 
унга 
иш латилган 
материални аниклаш да мазкур д етая чи зм асин инг номери маълум б ўлган и учун 
уни 
топиш да 
керакли 
типовой 
технологик 
картапи 
ва 
уни 
тайёрлаш да 
қўлланиладиган зарур 
асбоб 
ускун аларни 
излаш да 
ердам б ерад и .Т алаб аларга 
бую м нинг тузипи ш ва иш лаш принципини туш унтириш учун харакатланадиган 
м оделларга 
кинем атик ва 
принципиал 
схем алар тузилади. А нна ш у схем алар 
оркали 
узеллар, д еталларн и н г ўзаро 
таъ си ри н и ; бир-бирига боглицлигини , 
м оделдаги харакатларнинг турларин и 
осон ги н а би ли б олш иш и 
мум кин. Сода 
м оделларни конструкциялаш ва ясаш да кинем атик ёки принципиал схем алари н и
берм аслик мумкин.
О датда барча моделлар приборлар ва макетлар учун ишчи чи зм алар гўлик 
берилади. Л екин ўрган увч и лар бую м н инг конструкциясини тўлдириш ни яхш и лаш и 
ёки 
ўзгартириш и 
янги 
деталларн и, узелларни 
конструкциялаш и 
ва 
ясаш и 
уларн инг чи зм алари хамда 
технологик 
ж араён ини иш лаб 
чикиш и кераклигини 
хисобга олиб ай ри м м оделларнинг техни к хуж ж атлари гула берилм айди.
Бунда ди дактика 
талабларини, яьн и ўрганувчилар иш лаб 
чн карадиган 
деталларнинг 
конструкцияси 
хамда 
чи зм аларнин г 
геом етрик 
ф орм алари 
ва

---

тай ёрлан и ш техн ологи яси н и аста-секи н м ураккаблаш иб бори ш ин и назарда ту ти ш
мумкиндир. Ч и зм аларда 
деталларн и 
тайёрлаш учун 
зарур 
м аълум отларги на, 
масалан, деталларн и н г ш иф р ван ом лари, сони, м атериал, агар, зарур бўлса чи зм ага 
муайян дар аж ад а 
аниклик 
киритадиган 
техник 
талаблар 
ёки эслатм алар 
иф одаланиш и мумкин.
М асалан, туника 
листи дан детал 
тай ёрлаш да 
уни 
90° ли 
ёки 
бош кача 
бурчакли килиб букиш лозим . Бўлса, би р неча гтроекцияни б ер и ш н и н г хож ати йўк. 
Бунда эн г яхш и си ёй и лм а холидаги ( ёй и лм а) деб ёзилган би тта проекциями 
бериш ва эслатм ада «пунктир» чи зи к буй и ча 90° ли ёки б ош кач а бурчак хосил 
килиб букилсин, дея таъ кидлаш лозим.
Чи зм аларда кан дайлир м аъ лум отлар «ўткирлаш , ю м алоклаш тасвирлари » ёки « 
ўтки р қирралар ўтм аслаш тири лсин » ва бош ка ёзувларн и н г йўклиги деталларн и
тайёрлаш да зарурат бўлса хам. ана
ш улар баж арил.часлигини англатм айди . А н а шу ҳ ам м а асбоб - ускун аларнин г 
технологик 
хуж атлари (ум ум ий 
кўрини ш ни нг ф отолари, 
чи зм аларнин г пайиб 
кетм аслиги. верстаклар, станок ва уларн и н г каторлари ораси б елги ланган ном ати влар 
д ои расида булиш и, 
чеккадаги 
верстаклар, с тан оклар катори 
билан 
устахона 
деворлари орали ги 0,5 м етрдан кам бўлм алиги ) керак. Ж и лви рли чархлар, парм алаш
станоклари каби ускун алар п едагогнин г иш ўрнига яқин ўрнати лиш и ва иккинчи 
вўклучатслларга эга бўли ш керак. Т окарлик ф резалаш станоклари ва ж илвирли 
чархлар орган и к ойнадан ясалган электр блокировкали химоя экрани билаи 
таъм инланиш и зарур. С лесарли к верстаклари хим оялагич тўр, индивидуал ўрин дик 
ва асбоб лар набори бўлган, плаш ет билан таъм и н лан и ш и керак. С таноклар ва 
бош ка 
ускун аларн и н г 
иш 
вактида 
укувчилар уч у н хавф ли 
барча кисм лари 
иш ончли 
қим оялагич 
м ослам алари 
билан 
ўраб қўйилади. Э лсктр о м о
1
ггаж 
иш ларини баж ариш учун устахон ада 5-6 иш ўрин ли стол ва 
ш унча 
микдорда 
э л е к ф к ав л а ги ч хамда электр розеткаси бўлиш и зарур. У стахонада қўлларни ю виш , 
кийи м лар ва корж ом аларн и саклаш учун ш ароит яратиш лозим.
У стахона 
м айдонидан 
рац и он ал ф ойд аланиш , тоэали к, д еворлар 
ва 
ускун аларн и н г тўгри бўялиш и эстетика талаблари га риоя 
ва нам унали тартиб 
ўрнати лиш и тал аб ал ар д а интизом ни ва давлат м улкига эхти ёткорон а муносабатни 
т арби ялаш да 
катта 
ахам иятга эга. М авж уд
ўқув 
устахон алари н и н г 
кўплари

---

ю корида айти лган талабларга тўла ж авоб бера олм аслигини 
хисобга олиб, 
укитувчи 
ана ш у 
талабларн и
билиш и 
ва уларни 
баж ариш учун 
\а м м а
и м кони ятлардан ф ойд аланиш керак. М аълумки м актабларда куриб бўлинган ўкув 
устахоналари ва уларн инг тузилган лойихалари кўп ж ихатдан мсҳнат таълим и 
м етодикаси 
хамда техни к конструкциялаш
ва 
м оделлаш тириш учун 
мехнатни 
илмий асосда таш ки л килиш талаблари га мос эмас. Lily нуктаи назардан тўгри 
туртбурчак 
ш аклидаги 
устахоналар 
катор 
кам чиликларга эга. 
У скуналар 
(верстаклар) нинг 7-8 катор килиб бир чизик бўй лаб ж ойлаш ти рилиш и
(охирги катордаги верстаклар ўкигувчини нг иш ўрнидан тахм ин ан 10-11 метр 
нарида туриш и) укитувчи туш унтираётган ва намойиш этаётган иш усулларини 
талабалар яхш и эш итиш и ва кўриш ига м оънелик килади.
Ш унинг учун педагог аник топш и рикларни бери ш да» олдин ўрганувчилар 
ди ккати ни 
техни к 
т алабларн и н г 
натиж аси 
булиш и 
ана 
шу 
вазиф аларни 
бажариш)~а ж алб этиш и керак.
Чизм аларда 
тай ёрлан ган
деталларн и н г 
аниклик 
дараж аси
кўрсатилм аслиги нин г сабаби 
м оделларни нг 
ш артлари б ерилганларидан 
бош ка 
х,амма деталлари учун ихтиёрий ўлчам лар берилиш иди р. Тажриба кўрсатадики, 
ўрганувчилар ўқув устахоналаридаги практикум програм м аси да кўзда тутилган 
м еталлдан бую м лар тайёрлаш да 
ишни 
м иллим етрн инг ўндан 
бир улуш и гача 
аникликда 
баж ара 
оладилар. Бу эса 
2-разрядли 
йи гувчи -слесарлик касби нинг 
квалиф икация 
х а р ак т е р и с т и к а м
талаблари га 
тўла 
ж авоб беради. Т озалик 
д араж алари иш лов бериш характерига кўра б елги ланм айди . одатда зубило, арра, 
эгов 
ва 
кескич. айрим
холларда 
ж илвир 
когоз 
ёрдам и да 
тозалаш
билан 
чекланиладики. бу иш тозали кн и н г гахминан 2-4 дараж алари га тўгри келади.
Танёрлан адиган деталларга дой р типовой техн ологи к карталар хам чизмалар 
сингари 
м ураккаблигн 
ортиб 
борадиган 
йўсинда 
тузилади. яъни 
уларнинг 
дастлаб килари содда булиб, бир нечта оддий операн ияларн и . ш унингдек. бир 
нечта содда иш асбоблари ва м ослам аларни ўз ичига олади. Бу каргалар кейинги 
\ а р би р бую м га м ураккаблаш иб боради. У ларга оиерацинлар, асбоблар. м ослам алар 
ва м атериаллар какидаги янги м аълум отлар қўш илади.
Бую м нинг 
технологик 
ж араён ини 
якколроқ 
курсатиш
учун 
таълим ий- 
технологик 
картада (и ш лаб 
чикариш дагидан 
ф аркли рави ш да) 
операц ия 
ва

---

ўтиш ларнин г эскизлари берилиш и керак. Т айёрлан адигаи м оделлар ва при борлар 
сиф атин и. ш унингдек , м ехн ат 
унум дорли гин и 
ош ириш
учун тал аб ал ар га 
техн ологи к 
ж и \о зл ар д ан ( 
букиш
ва 
теш и к 
очиш
м ослам аларидаи, м еталл 
кесадиган ва радиус буйича киркадигак, спирал пруж иналарни ўрайдиган, ўйи қ 
очадиган ва 
ш айбаларни 
кесадиган м ослам алардан , 
м ураккаб 
контурни 
деталларн и реж алайли ган ва 
уларга 
иш лов 
бериладиган андазалар \а м д а
кондукторлардан, турли 
кискичяар, торткиларидан ва 
йигиш, парчинлаш
каби 
иш лар учун керакли бош ка асбоб лард ан) ф ойдаланиш ни ўргатиш зарур.
Ш ундай килиб, педагог техни к конструкциялаш ва м оделлаш тири ш бўй и ча 
амалий 
м аш гулотларда талабалар 
кучи 
билан 
ю коридаги 
асбоб -ускун аларн и
тайёрлаш да ортикча кий и н чи ли к сезмайди.
Ў ргап увчилар 
тай ёрлан ган лар бир техник 
м одел 
текш ирилиш и ва 
иш да 
синаб кўрилиш и керак. А на шу текш ириш ва синаб кўриш куйидаги тарти бд а 
уткаэилиш и лозим:
1.М оделнинг умумий 
куриниш и ва узелларин инг тузилиш и ф отоси га м увоф и к 
ундаги барча элем ен тларни текш ириш .
2 .У м ум ан бую м н инг, хусусан, детал л ар н и н г габарит ўлчам ларин и назорат килиш ва 
уларни чизм алардаги ўлчам лар билан солиш тириш .
3.П ардозламган б ую м н и н г ва ундаги айрим узелларни нг таш ки кўрини ш ин и кўздан 
кечириш .
4 .Б ую м н и н г 
геом етрик ф орм алари тўгрлигини баколаш (буралган, кийш айгап ва 
нуксонли ж ойларини аниклаш ).
5.Т ехник талаблар баж ари лган ли ги н и (ум ум ан бую м н инг, узеллар ва детал л ар н и н г 
енгил 
харакагланиш ини. 
айлан иш и ии. 
сурилиш и ни, 
д еталлар 
орасидаги 
иш каланиш нпн г кам чилигини . тезкорлигини , бош кариш
осонлиги ва хоказоларни 
текш ириш ).
Техник м о д еллаш ти ри ш н и н г сўнгги боскичида педагог м оделнинг узелларин и 
ростлаш га алохи да эъ ти бор беради. Чунки бунда ўргапувчилар ўзлари н и н г кўп 
м е \н а т ф аолиятлари на гижасипи текш иради.
П едагог техник м оделлаш тири ш ж араёнида тал аб ал ар н и улар кали би лм айдиган 
терм ин лар, ш ун и н гдек, асбоб лар ва м оелам аларн и н г номлари билан тани ш тириш и, 
улардан кикқа ва ан и к техни к таф еилотларни талаб килиш и керак.

---

Т ехни к 
м оделлаш тири ш
ж араён ида талабалар \ а р
хил 
асбоб -ускуналар, 
м ослам алар, ш унингдек, электр ж и ҳозлар билан иш лаш ни назарда тути б , педагог ўз 
устахонасида б ахтси з ҳоди саларн и н г олдини олиш га дойр барча чора-тадбирларн и 
амалга ош ириш и зарур.
У қув устахон аси д аги
м ехнат 
ш ароити 
сани тария-гиги ена 
ва 
хавф еизлик 
техни касини нг б ар ча талаблари га тў ла ж аво б бериш и керак.П рограм м асидаги барча 
м оделлари эм ас, балки техни к иж одкорликни хам ўргани ш учун зарур ш ароит билан 
таъм инланиш и лозим .
1. Т урли бую ртм аларн и б аж ариш да п едагогнин г ўрганувчилар билан олиб 
борадиган ум ум и й группави й хам д а б ри гада-звеноли ва патакли иш лари учун хам 
ш ароит ярати ли ш и зарур.
2. Ҳ ар би р тал аб ага керакли асбоб -ускун алар ва м ослам алар би лан таъм и н лан ган
алохида иш ўрни аж р ати ли ш и лозим.
3. П едагог учун тегиш ли ж ихозлар, асбоб лар, м ослам алар билан таъ м инланган 
ва поддан 250-300 мм кўтарилган нам унали иш ўрни таш кил этилиш и лозим .
4. У стах о н ал ар д а тал аб ал ар энг кулай ва хавф еиз м еҳнат килиш и учун зарур 
ш ароит булиш и лозим .
5. У кув устахон алари хаж м и ва текис кўрсатм али қўлланм алар, ш унингдек, 
таъли м н и н г т ех н и к воситалари билан ж ихозланиш и зарур.
6. Ё рдамчи б и н олар(асб облар ва склад ) ўкув устахон аси га якин булиш и керак.
7. Т аш қар и д аги товуш лар т ал аб ал ар н и н г эъти борин и ичидан алахеи тади ган ва 
м ехн ат ж ар аён и н и бузади ган ш овкин -с у р о н л а р устахонага кирм аслиги лозим .
Укув устах о н аси н и п г м айдони 80-90 м м 2 бўлиш и керак.
Ў кув устахон алари м атериаллар, ярим -ф абри катлар, тайёрлан ган бую м лар 
саклан адиган ёрдам чи хоналарга эга бўлади. Бундай хоналар 
курук, 
ёго ч поли, 
таби и й ва м аж бури й вен ти ляц ияли, норм ал т аб и и й ва сунъий (иш ўрни да 100-150 
лю кс), ёрити лган, х авоси н и н г тем п ер ату р аси киш да 14-16 0 С бўлиш и ва ёзд а 20 С дан 
ош м асли ги керак. Ё ритгич сиф атида кундузги л ам п ад ан ф ойд аланиш керак. У стахона 
д еворлари тскис .еркин рапгга , ш ифти о қ ранга бўялиш и керак. Mafia буларнин г 
хамм аси х онанин г ёр углигини ош иради. У стахона анж ом ларини нг турли кисм лари 
билан устах о н ан и н г ум ум ий 
ф ани ўртаси да 
тўгри к о н ф а с т л и к н л
вуж удга 
келтиради.

---

У стахонада товуш ва 
всбрацияни ю тувчи м ослам аларн и
қўллаш хамда 
м ехнатнинг 
зш 
рационал 
усулларидан 
фойдаланиш
оркали 
тебрани ш
интенсивли ги ни кам айтириб. товуш ва вебрацияни пасайтириш га эри ш иш керак.
У қувчи лар олинган м аълум отлар асосида деталга, узелга тегиш ли конструктив 
ўзгартиш лар киритадилар, уларн инг пиш иклиги ва иш ончлилиги учун керакли 
хисоблаш ларни амалга ош ирадилар, чиэм алардаги ўлчам лар ва геом етрик ш аклларни 
тўгир.пайдилар, 
м оделни ўзгарган конструкци яси нинг кинем атик (прин цип иал) 
схем аси ни туэадилар. Д еталлар, узеллар ва м ехани зм ларн инг конструкци яларин и 
ганлаш да стандартлаш ва уни функциялаш талаблари га асослани ш лозим , яъни янги 
ном укаммал 
деталларн и уилаб топм аслик, балки кўп марта 
амалда синалган 
тайёрлаш ва йигиш қулай стандарт деталлар дан идентиф и каци яланган узеллар ва 
м ехани зм лардан ф ойдаланиш керак. М оделда деталларн и ўзаро б и рикти риш н инг 
уэслларими 
м устахкам лаш пин г энг 
рационал 
усулларини аниклаш амалга 
ош ирилади. М одел конструкци яси нинг уни нг иш лов бериш (тайерлаш ) ва (йигиш ) 
учун кулайлигини танки дий анали з килиш баъзан талабалардан илгариги би чим ларни 
кайта кўриб чикиш ни янги деталларн и лойихапаш ни, сўнг уларни таком иллаш ган 
конструкци яни хисобга олиб ж ойларга мослаигтирииш и, йигиш оп ерац иялари нинг 
характеринн ўзгартириш ни ва бунда зарур те.хнологик ж ихозлаш ни назарда тутиш ни 
такозо эгади. М одел конструкциясига қўйилган талаблар ўзгарса ёки ортса унга 
бош қача вазиф а ю кланса бу конструкци яни м оделинин г 
кинем аттик 
схем аси да 
кўринади ган 
тубдан 
таком иллаш тириш
янги 
узеллар 
ва 
м ехани зм ларн и 
конструкци ялаш еки танлаш улардаги айрим деталларн и 
алмаиггириш зарурати 
гугилади. Бу иш талабаларда техни к конструкци ялаш ва м оделлаш гирш ж араён ида 
ж иддий 
иж одий 
куч-гайратни 
сарф лаш ии 
тал аб
килади. 
Ў кувчилар 
м оделлаш тири ш ни 
ўзлаш тириш нин г би ринчи боски чи да асосан вазиф аларни 
баж ариш учун керакли барча мухим м аълум отларни оладилар. Л екин бундан ана 
шу босқичд а талабалар ўз иж одкорлигини кўрсатиш лари учун ш ароит йўқ деган 
маъно келиб чикм айди. Чунки хатто объектн и н г чи зм аси ва техни к ш артлари ва 
технологик 
карталар 
мавж уд бўлсада, талабалар м уай ян дараж ада 
мустакил 
кўрсатиш ларига тугри 
келади. Улар 
аввало техни к хуж ж атларни 
яхш и 
туш уни ш лари: 
чизм аларни 
ўкий олиш лари ,бую м н и
тайёрлаш
ва 
йигиш 
техн ологи яси н и ўргани б чикиш лари керак.

---

Х усусан. чизм ага м увоф ик м атериални тугри 
танлаш , керакли 
асбобларни, 
деталларн инг би рикиш усулларини аниклаш м асалаларини мустакил х.ал килиш лари 
лозим булади.
Бу боскичд а тал аб ал ар муайян били м ларни , куникм а ва амалий м алакаларни 
ўэлаш тирадилар. А ммо, конструкци я 
ечим ларини 
топиш учун асосий изланиш
амалга ош майди.
М од еллаш тириш ни ўзгарти ри ш н и н г 
иккинчи боскичи талабалр топш и рикни 
баж ариш учун керакли барча м аълум отларни олм аслиги би лан характерланади.У лар 
м аъ лум отларнин г 
би р кисм ини сп равоч н и к 
адаб иётд ан ф ойд аланиб 
ва бую м 
конструкци яси ни 
иш лаш га 
иж одий ендош иб, м устакил холда топиш лари керак. 
Қ искартирилган тех н о л о ги к ҳуж ж атларда хам чи зм аларни ўқиш ва иш лаш га дой р 
хам конструкци ялаш ва техн ологи к ж араён ни тузиш га д о й р топш и риклар назарда 
тутили ш и 
тавсия 
этилади. Ш у тарика талабалар 
етиш м ай дигаи деталларн и
конструкци ялаш ва параллел техн ологи яси га дой р м уайян били м ларни иж одий 
кўллаш лари 
керак. Қ исқартирилган техни к хуж ж атларни 
баж ариш да талабалар 
тобора 
м ураккаброк 
вазиф аларни 
хал 
қилиш лари 
кераклиги 
хисобга 
о л и н ади .М од еллаш ти ри ш н и ўзгарти ри ш н и н г учи нчи боскичи талабаларн и н г модел 
учун техн и к топ ш и ри кн и б аж ариш буйича м устакил холда 
иш лаш идир. Бунда 
талабалар учун техн и к адаб иётлар билан иш лаш га конструкторлик. техн ологи к ва 
таш килий 
м асалаларни хал 
килиш га, эскизлар, 
чи зм алар, схем аларни, турли 
хисоблаш ларни баж ари ш га, деталларн и тай ёрлаш ва улард ан м оделни йигиш га, уни 
иш да синаб кўриш га хамда тегиш ли тузатиш лар килиш га тўгри келади.
Т алабалар ол д и га ўэ ихтиерича тайёрлан ад игаи техни к м одел конструкци яни 
хал килиш вазиф аси қўйилса, улард ан янада ю кори 
дараж ада 
ижодий 
ф аолият 
курсатиш тал аб килин ади . О д атда м одел кон струкци яси ни ж идд ий гаком иллаш тирш
эхтиёж и иш лаб чи кари ш даги зарурият ( м ехн атнин г таш кил этилиш и, ш ароити ва 
унум дорли гин и, м ах су л о т сиф атин и яхш илаш кераклиги) сабабли вуж удга келади. 
Қ ўйи лгап м ақсадлар туф ай ли талабаларда техни к гоялар гугилади ва б у гоялар катор 
кон структорли к-техн ологи к м асалаларни хал килиш учун иэланиш да намоён булади. 
Ш у 
асосда кон сгрукц и ялап ади ган
о бъектга кўйиладиган техник 
талаблар 
ш аклланади, к о н струкц и ян и н г эски з»
иш лаб чикариладн ва уни 
мухокам а килиб 
техн ологи к 
ж араён 
тузилади, 
керакли 
м атериаллар 
танлаиали 
ва 
хоказо.

---

К онструкцияни таком иллаш тириш га дой р иж оди й вазиф аларни баж арм ай ф ақат 
м укаммал иш лаб чи қилган технологик ху ж ж атл ар талабаларда алохи да кизикиш
уйготм айди . Бу йўпалиш нин г асосий хусусияти билиш ф аолияти ва и ж рочи ли к 
ф ункц иялари дан иб орат бўлади. Т ехник кон струкц и ялаш ва м оделлаш ти ри ш н и н г 
иккинчи йўналиш и 
талабаларда 
а л о \и д а қичиқиш
уйготади. Б инобарин 
бу 
йўн алиш да 
билиш
фаолияти 
ва 
и ж рочи ли к 
ф ункц иялари 
каторида 
тезн ик 
м оделларини 
конструкци яси ни 
таком иллаш тириш .яхш и.паш
буй ича 
м устакил 
иж одий иш лар хам 
ўрин 
олади. П рограм м ада 
ёгочдан автом обиллар, кем алар, 
сам олётларн н ва м еталлдан киш лок хўж алик т ехн и каси н и м оделлаш тириш назарда 
тутилган. Т аълим нин г 
дастлабки боски чи да талабаларн и конструкц и ялаш н и н г 
асослари билан, хар қапдай кон струкц и яси га қўйиладиган 
ум ум ий талаб лар 
(ф ункц ионалли к, 
конструктивлик, 
қулайлик, 
теж ам ли ли к, 
эстетиклик) 
билан 
тани ш тириш зарур. Б ош кача айтганда, уларга конструкци я содда, арзон, тай ёрлаш » 
осон, м устахкам ва таш қи кўриниш и чи ройли бўлиш и кераклигини гуш унтириш
лозим. Т алабалар ана ш у талабларни баж ариш йўллариии хам би ли б олиш лари 
керак. 
У з 
конструкци яларида 
бош ка 
б у ю м ларн и н г 
и д ентиф и каци яланган 
узелларидан , механизм
ва деталлардан 
ф ойд ап ана олиш лари, содда 
геом етрик 
ш аклдаги деталларн и аф зал кўриш лари лозим. И лож и бори ча ф акат таш ки ю засига 
иш лов бериладиган , деталларн и кон струкци ялаш га харакат килиш зарур ва бун да 
кўйилган ш артлар 
талаб килмаса, детал ва \о к а зо л а р га ишлон 
бери ш н и н г 
аниклигига 
галабтти 
ош ирм аслик керак. Ш ун ингдек, талабалар тай ёрлан ад и гаи
модел учун тузилган 
конструкторлик- тех н о л о ги к 
ҳуж ж атлар ва 
деталлар 
тай ёрлаш н и н г типовой технолог ияси б и лан тан и ш лари зарур. Т алабаларни нг техн и к 
конструкциялаш ва 
м оделлаш тириш буй ича м устакил иш ларни нг м уваф ф акиятли 
топ ш и ри кн и баж ари ш н и н г хамм а боскичи да 
уларга 
ўкигувчи н и н г 
сиф атли 
рахбарли к килиш га кўп роқ богликдир. У тех н и к топ ш и ри кн и баж ари ш н и н г хар би р 
боскичи да бу иш нинг 
тартиби ни олдин дан пухта белгилаш , аклий м ехн атнин г 
рационал усулларини 
ўргатиш , навбатдаги 
иш ни бош лаш дан 
олдин йўл-й ўри қ 
кўрсатиш , иш нинг б аж арили ш ин и 
кузатиб б о ри ш и тал аб ал ар га кийи нчи ликларни 
б артараф зти ш да ва йўл қўйилган хатоларни 
гузатиш да ў з вактида ёрдам бериш и 
лозим . 
М оделлар ясаш да 
талабалар 
кўпин ча 
илгари тан и ш м аган
иш ларни 
б аж ари ш лари га тўгри келади. Д ои м о амалий и ш лар бўй ича назарий м аълум отлар

---

бериш ва 
ин структаж ўткази ш га ортикча вакт сарф лайверм асли к учун кисқача 
методик 
кўрсатм алар 
тайёрлаб 
қўйиш
ф ойдалидир. 
У ларнинг 
асоси
ёзма 
инструкциялар м ураккаб деталларн и ясаш учун н н струкциои-тсхн ологик карталар, 
справочник ж адваллар, хисоблаш ф орм улалари ва хоказолардан иборат булиш и 
мумкин. А на ш уларнии г 
хамм аси 
уки тувчин инг 
иш ини 
осонлаш тиради, 
талабаларнинг 
тех н и к
били м лар 
ва 
амалий 
малакаларини ўзгартириш ни 
тезлаш тиради, уларда м устакилликни, таш аббускорликп и ва техник иж одкорликни 
ривож лантириш учун эн г кулай ш ароитлар яратади.