М е ҳ н а т т а ъ л и м и ў Қ и т и ш м е т о д и к а с и

15.8. Устахоналардаги моделлаш ва конструкциялаш машгулоглардан техник
м а с а л а л а р
М ехнат 
топ ш и рикларни 
баж ариш
ж араёнида 
укувчилар 
мехнатни 
реж алаш тириш
ва 
ую ш тири ш га, 
ш унингдек, 
мехнат 
ж араснининг 
бориш ини 
кузатиш га; унга тузати ш л ар киритиш га хамда рўй берадиган хатоларни бартараф
килиш га ж алб этилади. Бундай ф аолият ўқувчи ларн и н г ж исм оний харакат билан 
уйғун холда фаол ақлий иш лаш ини тақазо этади. У кувчиларнинг аклий фаолияти 
техник м асалаларни хал килиш да алохи да ахам иятга моликдир. Т ехник м асала кенг 
маънода м ехнат килиш да билим, укув ва м алакаларнин г хаммаси би ргаликда 
кўлланадиган хар кандай м асалани англатади. Ш ундай килиб, м ехнат таълим и 
ж араёнини техни к масалаларни хал килиш ва м ехнат харакатларини баж ариш даи 
иборат бўлади.
Укувчилар устахоналардаги м аш гулотларда хал киладиган техник м асалаларни 
икки типга; конструкторлик ва технологик м асалаларга аж рати ш мумкин.
К онструкторлик м асалаларинин г турлари н и кўриб чикамиз.
Бую м ни нг 
конструкци яси 
ва 
д еталлари ни 
туш унтириш . 
Бую м нинг 
конструкци яси ни ва ундаги айрим деталларн и н г баж арндган иш ини туш унтириш га 
о и д топш и риклар ўқувчиларда бую м конструкци яси даги хамм а нарса пухта ўйланган 
бўлиш и, конструкторлар деталнин г хар би р элем ентини онгли рави ш да хисобга 
олиш и зарурли ги га иш онч хосил килиш да ёрдам беради. М асалан, ўқувчилардан 
нима учун металлдан иш ланган ўлчагич гўпияларниш ички бурчаги ўйи.тиши. 
б олган икг мухраси нима учун д ўп г килиб ясалиш и хакидаги ва бош ка саволларга 
жавоб бериш тал аб килинади. К онсгрукц иялаш ни ў р гагиш н инг биринчи боскичида 
бундай т оп ш и ри клар мураккаб бўлиб; уларн и ўкувчилар укитувчининг ёрдам и билан 
баж арадилар. Л екин кейинги босқичларда ўқувчи ларн и н г техник таф аккури анча

---

м устакиллаш ади ва уларда узеллар хамда м аш иналардагм деталларн и н г узаро 
боглиқлиги пи аниклаш м алакаси хосил булади. М асалан, укувчилар токарли к 
станогидаги кейинги б аб к ан и н г гузилиш ини ўргани ластган да уларга гайка ва 
пурж ина нима учун хи зм ат қилиш ини туш унтириб бериш ни тавсия этиш м ум кин.
Қ искартирилган техни к хуж ж атлар бўйича бую м ларни конструкци ялаш . Бундай 
х оллард а бую м тай ёрлаш топ ш и ри ги берилиб, хуж ж атларда баъзи ўлчам лар, айрим
деталларн и 
би ри кти ри ш
усуллари, 
м атериалларнин г 
турлари 
ва 
хоказолар 
кўрсатилм айди. Х уж ж атларда 
етиш м ай диган 
м аълум отлар 
сони ўкувчи ларн и н г 
ёш и ва тайёргарлиги сааи яси га б оглик бўлади.
У стахоналардаги 
м аш гулотларда 
қуйдагнча 
конструкторлик м асалалари 
берилиш и мумкин.
1 
.М авж уд чи зм алар 
бўй ича буюмнинг 
ёки ундаги 
айрим д е тал л ар н и н г 
рационал ўлчам ларини аниклаш . О датда бую м н и, ш унингдек, 
ундаги
д еталларн и н г 
ўлчам лари
ўш а 
бую м иш латиладиган 
ш ароитларга 
караб 
белгиланади. 
А ф суски. кўпин ча болалар буни унутиб қўядилар. 
Ш ун и н г учун 
ш ундай гопш ирикларни танлаш керакки, уларни баж ариш да ўқувчилар б ую м н и н г 
ёки 
ундаги 
айрим
д еталларн и н г 
баъзи 
ўлчам ларини м устакил 
холда 
б елги лаш га 
маж бур 
бўлсинлар. 
Ш у 
м аксадда уларга 
бую м н инг 
баъзи 
ўлчам лари 
кўрсати лм аган чизмаси берилади. М асалан, қатгик ж и см ларн и н г 
иссикликдан кам айиш и 
нам ойиш
қилинувчи 
при борннн г 
чизм асида 
синалади ган стерж сн н и
асосга 
параллел 
қилиб. 
устунчага 
асосдан 
канча 
ораликда ўрнати лиш и кўрсатилм айди. Бу о рали к стерж ень остига кўйиладиган 
спирт 
лам п аси п и н г 
балан длигига 
караб белгилаггишини 
укувчи ларн и н г 
ўзлари 
ф ахм лаш лари 
керак.
И ккинчи 
мисол: 
редуктор 
м одслинин г 
чи зм асида 
тиш ли 
ги лдираклар ўри ати лган валлар орасидаги м асоф а кўрсатилм айди. У кувчи лар гишли 
ги лд иракларни нг ўл чам л ар и га қараб ана шу м асоф ани аниклай дилар.
2.Д еталн инг 
копструкц и ядаги
етиш м ай диган 
элем ен тларни 
тўлдириш . 
У кувчи ларга 
летал 
кисм ларипинг 
конструкци яси хакидаги 
масалани 
м устакил 
холда 
хал 
килиш и 
топш и рилади. М асалан, бую м чизм асида деталлар 
ўзаро кандай би ри кти ри лган и кўрсатилм аслиги мум кин. Бунда ўкувчилар деталларн и 
би рикти риш усуллари 
хакидаги 
би ли м лар 
асосида 
ўзлари 
бир 
карорга

---

келадилар. Ч ун ончи , ёғочдан ясалган д еталларн и н г елим, михлар, ш уруплар ёки 
бош ка усуллар би лан бирикти рилиш и ни аниклаш лозим бўлади.
3 .К он струкц и яд а 
етиш м ай диган 
звенони 
тўлдириш . Ў қувчиларга 
бую м ларнин г 
бирор 
звеноси 
етиш м ай диган чизмалари 
берилади. 
У китувчи 
бую м н и н г 
вазиф асини 
ва 
унга қўйиладиган 
техник 
талабларни 
туш унтиради. 
М асалан, 
курси ясаш тоиш и риги берилади. Чи зм анинг ум ум ий 
кўриниш ида у н и н г часпаги 
иф одаланм айди. 
У кувчилар 
часпаг 
конструкцияси хаки д аги масалани м устакил х.олда хал киладилар.
4.С хем ати к тарзда берилган конструкцияни лойихалаш . Бу масала ж уда 
м ураккабдир. Чун ки укувчилар барча бую м ларнинг конструкциясини ум ум ий 
йўсинда иш лаб 
чиқадилар. 
Берилган схем а бую м нинг тузулиш
принпипини 
иф одалаш и керак. Ў қувчи лар хар би р деталн и н г рационал ўлчам ларини, уларни ўзаро 
би рикти риш усуллари ва ҳоказоларни белгилайдилар.
5. Д еталларн и бую м нам унасига караб лойихалаш . Л ойихалаш нин г бу усули 
курсатмали лой и халаш ди р. Л екин бую м н и ясаш га кириш иш дан олдин укувчиларга 
д еталларн инг эски злари н и тузиш ва ш улар буй ича иш лаш тавсия этилади.
Чизма ва тасви р бўй ича конструкциялаш . П ри борлар, м оделлар, мослам аларни 
тайёрлаш учун х ар дои м махсус чизм алар чизиш ш арт эмас, бунда д арсли кларда ва 
техник адаб и ётлардаги м авж уд чизм алардан хам ф ойдаланиш мумкин. Т угри, бундай 
пайтда иш м аълум дараж ада м ураккаблаш ади: укувчи ларн и н г ясаладиган бую м 
эскизини чизиш га ва уни м оделлаш тириш га тўгри келади. Улар чизма ва тасвир 
буйича бую м ясаш га кириш ганларида, аввало м азкур бую м баж арадиган иш нинг 
физик асосларин и ва бую м га қўйиладиган техн и к талабларн и аник тасаввур этиш лари 
керак. Зарур булган холларда эса тегиш ли кўш им ча адабиётларга м урож аат 
қилиш лари лозим.
Бую мни 
таком иллаш тириш максадида 
кай та 
конструкци ялаш .
Ў қувчиларнинг 
т ех н и к
иж оди ёти м уваф ф акиятли ривож лани ш и учун уларни 
иш билан кизи ктири ш ва бую м ларни тайёрлаш да одд ийгина нусха кўчи риш ларини нг 
олдини олиш
керак. 
Ш унинг учун бую мни таком иллаш тириш да уии 
кайта 
конструкциялаш м асаласи амалда карор топди.
Б ую м нинг кон струкци яси ни таком иллаш тириш учун дои м о и м кони яг топилди. 
О датда, бундай то п ш и р и к л ар ўкувчиларда катта кизикиш уйготади.

---

Бую мни берилган техник ш артлар бўйича конструкциялаш . Бую м ни берилган 
техник ш артлар буйича конструкциялаш уни нг муайян талабларга м увоф иклигини 
таъм инлаш дем акдир. И ш лаб чикариш ш ароитида бунлай талабларн и, одатда, 
бую ртм ачи қўяди. У стахоналардаги м аш гулотларда эса техн и к талабларн и, одатда, 
укитувчи белгилайди.
Ўз 
ф икрига 
кўра 
конструкциялаш . 
Уз 
ф икри га 
кўра 
конструкци ялаш
ихтирочиликка якиндир. У стахоналардаги м аш гулотларда бундай конструкци ялаш
хақида ra n борганда укувчилар