Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Закрепление Послетекстовая работа (И) Учащиеся самостоятельно читают текст, выписывают ключевые слова, предлагают свой заголовок текста и пишут продолжение. (П) Учащимся необходимо ответить на вопросы по грамматике и предложить свои вопросы. Творческая работа (Г) Учащимся предлагается представить себя волонтером выставки «ЭКСПО-2017», предложить павильон для посещения, используя сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Учащиеся читают полученные работы, класс оценивает высказывание с использованием приемов привлечения внимания и с учетом целевой аудитории.

Учебник

136

Рефлексия	Облако «тегов», которые необходимо дополнить. Например, на интерактивной доске можно вывести слайд, где указаны варианты: о сегодня я узнал... о было трудно... о я понял, что. о я научился. о я смог. о было интересно узнать, что. о меня удивило. о мне захотелось. и т.д. Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их. Проводить такую рефлексию можно устно, а можно и письменно (на листочках или прямо в тетради).
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: 1. Поделитесь впечатлениями о посещении выставки «ЭКСПО-2017», составив небольшой рассказ, используя сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. 2. Составьте виртуальную экскурсию «ЭКСПО-2017», используя сложноподчиненные предложения.