Гимнастика для осанки
Огонь
Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени. Учитель предлагает всем ощутить энергию и тепло в своем теле, когда они двигаются подобным образом.
Вода
Эта часть упражнения составляет контраст с предыдущей. Ученики просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, делают мягкие, свободные движения в «воде», следя за тем, чтобы двигались суставы - кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.
|
Релакс- музыка
|
|
Послетекстовая работа
(К) Учащиеся читают и понимают текст, выделяют главное, оценивают, высказывают свою точку зрения. Определяют стиль речи.
|
Учебник
|
|
|
|
Рефлексия
|
Итог урока
Учащиеся заполняют таблицу
0
+
Цели урока (ничего не (интересно, хочу
(все понятно) , ’
понял) узнать подробнее)
|
|
|
|
|
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напиши рассуждение «Мое понимание чести и достоинства».
|
204
Уроки 82-83
Раздел: Знаменитые люди
Лексическая тема: Е. Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет» Тема: Писать отзыв о героях фильма
|
УРОК: Русский язык и литература
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
КЛАСС: 9
|
Количество Количество
присутствующих: отсутствующих:
|
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
(ссылка на учебную программу)
|
Говорение:
9.2.4.1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию.
Чтение:
9.3.4.1. - использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления по чтению.
Письмо:
9.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы).
Использование языковых единиц:
9.5.1.2 - использовать глаголы в соответствующих формах.
|
Цели урока
|
анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию;
оценивать содержание произведения;
извлекать и синтезировать информацию.
|
Критерии
оценивания
|
Все учащиеся смогут:
|
Понимать основную и детальную информацию произведения. Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Выписать глаголы.
|
Большинство учащихся смогут:
|
Определять тему рассказа.
Исходя из названия текста, предсказать, о чем пойдет речь. Заполнить таблицу.
Выписать средство художественной выразительности. Составить диаграмму Венна.
|
Некоторые учащиеся смогут:
Дать характеристику историческому периоду.
|
Критерии
оценивания
|
Учащийся на уровне А
Понимает содержание поэтического произведения, но не умеет определять авторскую позицию.
Умеет отвечать на поставленные вопросы.
Не умеет извлекать информацию из текста.
Учащийся на уровне В
|
205
|
Понимает содержание поэтического произведения, умеет находить ключевые слова, определяющие позицию автора.
Умеет анализировать поэтическое произведение и находить средства художественной выразительности.
Не умеет давать собственную оценку полученной информации.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |