Используя алгоритм, произвести разбор СПП с несколькими придаточными.
Используя иллюстрации, определить тему текста.
Большинство учащихся смогут:
Соотнести союзы и виды придаточных предложений.
Определить по иллюстрациям тематику текста.
Сформулировать предложения о тематике текста на основе имеющихся иллюстраций.
Некоторые учащиеся смогут:
Выписать СПП с несколькими придаточными. Составить ПОПС-формулу.
Критерии оценивания
Учащийся на уровне А
создает высказывание;
допускает речевые недочеты.
Учащийся на уровне В
использует в высказывании 2-3 приема привлечения внимания.
Учащийся на уровне С
прогнозирует содержание текста;
123
не допускает речевых недочетов;
использует простые и сложные
соответствующие ситуации устного или общения.
предложения, письменного
Привитие ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: бережное отношение к окружающей среде, развитие эстетических чувств через восприятие окружающего мира.
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами:
география
искусство
Предварительные знания
СПП и знаки препинания в них.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Вызов
Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.
(К) Создание положительного эмоционального настроя
«Земля»
Ученики должны установить контакт с землей, «заземлиться» и почувствовать уверенность. Учитель вместе с обучающимися начинает сильно давить на пол, стоя на одном месте, можно топать ногами и даже пару раз подпрыгнуть вверх. Можно потереть ногами пол, покрутиться на месте. Цель - по-новому ощутить свои ноги, которые находятся дальше всего от центра сознания, и благодаря этому телесному ощущению почувствовать большую стабильность и уверенность.
Релакс- музыка
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. Предтекстовая работа
Учебник
(К) Развитие речевых навыков: говорение - создавать устное высказывание по пройденному материалу. Фронтальный опрос по пройденному материалу. Проверка усвоения грамматического материала.
Тетрадь
Письменная работа. (И) Развитие речевых навыков: письмо - уметь соотносить союзы и виды придаточных предложений. Соотнести союзы и виды придаточных (развитие мыслительных навыков: анализ, синтез).
(К) Работа с глоссарием: достояние, достоинство, глумиться.
Словарь
124
Учащиеся составляют словосочетания с данными словами, определяют способ связи.
Осмысление
Сообщение темы и целей урока Учитель настраивает детей на грамматическую тему
раздела.
Изучение новой темы.
Работа с текстом. Развитие речевых навыков: слушание - умение слушать рассказчика в лице учителя.
Учитель знакомит с алгоритмом по определению способов подчинения.
Работа с несплошным текстом.
Развитие речевых навыков: говорение - предположить тематику текста по иллюстрациям.
Учебник
Работа с учебником и визуальным материалом.
Учебник,
(П)Учащимся предлагается определить по иллюстрациям тематику текста (прогнозирование текста), сформулировать предложение о тематике текста на основе имеющихся иллюстраций.
Учащиеся знакомятся с новой лексикой.
Развитие речевых навыков: говорение - создавать устное высказывание с целью привлечения внимания. (И) Работа с текстом, учащиеся читают текст, определяют основную мысль.
(Г) Учащимся необходимо объяснить орфограммы, раскрыть скобки, выписать СПП с несколькими придаточными, произвести их разбор, используя алгоритм.
(П) Использование стратегии критического мышления «ПОПС-формула».
Развитие мыслительных навыков - анализ, синтез. Учащиеся составляют ПОПС-формулу к тексту, высказывая свое мнение о прочитанном.
Закрепление. Послетекстовая работа Учащиеся самостоятельно читают текст, выписывают ключевые слова, отмечают понравившиеся эпизоды, кратко записывают содержание текста (уровень
Учебник
125
Рефлексия
мыслительных навыков - понимание, применение,
анализ).
(П) Творческая работа. Учащиеся пишут комментарий
к тексту, выражая свое сомнение или удивление.
Учащиеся дают развернутый письменный ответ на
тезис «Счастье дается только знающим».
Развитие речевых навыков: письмо - писать
небольшой текст на заданную тему.
Итог урока.
Стратегия формативного оценивания.
Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке смайликами:
ОД
отлично поработал
немного надо подумать
нужно еще работать
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Выпишите из литературного произведения 2-3 СПП с несколькими придаточными.
Урок 39
Раздел: Реальность и фантазия Лексическая тема: Путешествие во времени Тема: СПП с несколькими придаточными
УРОК: Русский язык и литература
Школа:
Дата:
Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9
Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
Слушание: - понимать значение слов общественно-политической тематики.
Говорение: - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию.
Чтение:
126
9.3.4.1. - использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении.
Письмо: 9.4.7.1. - применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
Использование языковых единиц: 9.5.1.2 - использовать глаголы в соответствующих формах.
Цели урока
• понимать информацию и делать выводы;
• находить сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными;
• читать текст, используя метод «Чтение с элементами предсказания».
Предполагаемый результат
Все учащиеся смогут:
Понимать основную мысль текста.
Находить СПП, объяснить постановку знаков препинания. Используя иллюстрации, определить содержание текста.
Большинство учащихся смогут:
Владеть техникой критического мышления «Чтение с элементами предсказания».
Выписать предложения с придаточными обстоятельственными, определить вид придаточного.
Некоторые учащиеся смогут:
Продолжить предложение, определив вид придаточного.
Смогут использовать метод критического мышления «Чтение с предсказаниями».
Критерии оценивания
Учащийся на уровне А
понимает значение слов общественной тематики.
Учащийся на уровне В
знает, как строить высказывание, адресованное определенной аудитории.
Учащийся на уровне С
создает высказывание, использует приемы привлечения внимания и учитывает целевую аудиторию.
Привитие ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: бережное отношение к окружающей среде, к планете Земля, сотрудничество; труд и творчество.
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами:
география
искусство
биология
Предварительные знания
СПП и знаки препинания в них.
127
Ход урока
Запланирова
нные этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Вызов
Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.
(К) Создание положительного эмоционального настроя Создание коллаборативной среды. Для того чтобы нам с вами на уроке эффективно проработать тему и получить максимум знаний по ней, мы начнем наш урок с игры, которая называется «Интерактивное лото». Перед вами на столе лежат картинки, вам надо выбрать именно те, которые нам понадобятся для полета в космос, и объяснить, почему именно их вы выбрали, как они могут пригодиться в космосе.
- А теперь, скажите, пожалуйста, почему вы выбрали именно эти предметы? Обоснуйте ваш выбор, как эти предметы могут пригодиться в космосе? Отвечать могут и другие учащиеся группы.