Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Критерии оценивания
Все учащиеся смогут:
Понимать основную и детальную информацию произведения. Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Составлять план.
Большинство учащихся смогут:
Определять мысль и идею произведения. Назвать произведения А. Кекильбаева. Выписать из произведения ССП и ССП.
Некоторые учащиеся смогут:
	Синтезировать различные точки зрения и формулировать пути решения. Найти дополнительную информацию о творчестве А. Кекильбаева.
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А понимает содержание прозаических произведений, но не умеет определить позицию автора; участвует в дискуссии.

120

	Учащийся на уровне В понимает содержание прозаических произведений, но находит в тексте не все слова, помогающие определить позицию автора; Учащийся на уровне С участвует в дискуссии по предложенной проблеме, синтезирует различные точки зрения и формулирует пути решения проблемы.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение к истории и историческому прошлому.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами: история астрономия
Предварительн ые знания	СПП и знаки препинания в них.
Ход урока
Запланированные этапы урока		Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Вызов		Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку Создание положительного эмоционального настроя.
		«Релаксация»
		Я предлагаю вам немного расслабиться. Представьте себе, что вы нежитесь на мягком-мягком ковре. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает все ваше тело. Вы спокойно отдыхаете... Отдыхают ручки, отдыхают ножки. Приятное тепло охватывает все ваше тело, вам лень шевелиться, вам приятно. Ваши руки, ноги, все тело расслаблено. Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы отдыхаете.. .Приятная лень разливается по всему телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение.	Релакс- музыка
		Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счет «три» откройте глаза.
Переход к теме		Актуализация жизненного опыта. Целеполагание Предтекстовая работа	Учебник
		Развитие речевых навыков: говорение - учащиеся читают и понимают эпиграф, предполагают тему урока. (К) Учащиеся работают с глоссарием, знакомятся с биографией А. Кекильбаева. (И) Учащиеся осмысливают текст, составляют план.	Словарь
Осмысление		Сообщение темы и целей урока.	Учебник

121

	Работа с текстом. Развитие речевых навыков: чтение и говорение. (И) Учащиеся читают текст, применяя метод «Чтение с пометками». (П) Учащиеся отвечают на вопросы на основе прочитанного, аргументируют свою точку зрения. Выражают свое отношение к авторской позиции.
	Закрепление грамматического материала. Учащиеся по данному началу, используя слова для справок, конструируют сложные предложения.	Учебник
	Послетекстовая работа (К) Учащиеся читают и анализируют текст, дают собственную оценку личности Абулхаира. Учащиеся сопоставляют исторические события и действия героев, выявляют позицию автора и аргументируют.	Тетрадь
	Гимнастика для глаз Упражнение «Жмурки». Учащиеся с усилием зажмуривают глаза в течение 3-4 секунд. После чего открывают их на такое же время. Обладает расслабляющим эффектом и при этом укрепляет мышцы.	Релакс- музыка
Рефлексия	Итог урока. «Лесенка успеха» Каждая ступень - один из видов работы. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек. Стратегия формативного оценивания: «Оценка «превращения» знаний и достижения целей: учащиеся строят высказывания «Я не знал... - Теперь я знаю...».
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напишите эссе на тему «Хан Абулхаир. Надежды и чаяния».

Урок 38 Раздел: Реальность и фантазия Лексическая тема: Загадочный мир Тема: СПП с несколькими придаточными
УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:

122

КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание: 9.1.5.1 - прогнозировать содержание текста на основе утверждений. Говорение: 9.2.4.1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию. Чтение: 9.3.4.1. - использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении. Письмо: 9.4.7.1. - применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными. Использование языковых единиц: 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Цели урока	соотносить виды придаточных предложений и союзы; прогнозировать содержание текста; применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.