Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Переход к теме урока	Актуализация жизненного опыта. Целеполагание Развитие речевых навыков: говорение - учащиеся читают и комментируют эпиграф, описывают иллюстрации и формулируют тему урока. Предтекстовая работа Учащиеся называют произведения Аузова, опираясь на иллюстрации. Знакомятся с биографией писателя.
Учебник
Осмысление	Сообщение темы и целей урока Работа с текстом. Развитие речевых навыков (К) Учащиеся слушают аудиозапись отрывка из романа «Путь Абая», определяют стилистические особенности	Учебник

115

	текста, отвечают на вопросы и задания по содержанию, выявляя авторскую позицию и аргументируя свою точку зрения. (П) Учащиеся формулируют и записывают свои вопросы, работая в паре, совершенствуя диалогическую речь.
	Послетектовая работа (П) Учащиеся, используя текст, создают устный словесный портрет героев, самостоятельно формулируют свое высказывание и аргументируют. 2. Учащиеся конструируют сложноподчиненные предложения в контексте лексической темы (например: Мы изучаем произведения великого Абая ... , чтобы.. .и т.д.)	Учебник