Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Осмысление	Сообщение темы и целей урока Работа с текстом (К) Знакомятся с биографией. Составляют вопросы к тексту. (П) Составляют ПОПС-формулу. Подбирают синонимы к слову «милосердие»
Учебник
	Гимнастика для рук Упражнение «Стряхиваем воду с пальцев» • Примите исходное положение: руки согнуты в локтях ладонью вниз, кисти пассивно свисают.		Релакс- музыка

217

	• Быстрым и непрерывным движением предплечья трясти кистями, как тряпочками (5-10 секунд). Перед упражнениями полезно детям полезно крепко сжать кисти в кулак, чтобы яснее чувствовалась разница в напряженном и расслабленном состоянии мышц.
	Послетекстовая работа (П) Учащиеся обсуждают высказывание и выражают свою точку зрения, пишут рассуждения.	Учебник
Рефлексия	Итог урока Учащиеся продолжают предложения. Прием незаконченного предложения: сегодня я узнал... было трудно. я понял, что. я почувствовал, что. меня удивило. урок дал мне для жизни.
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Дать развернутый ответ на вопрос: «Кого из наших современников вы можете назвать «Человеком добра»?

Урок 90 Раздел: Знаменитые люди Лексическая тема: Билл Гейтс Тема: Правописание союзов, предлогов, частиц
УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание: - понимать значение слов общественно-политической тематики. Говорение: -соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю. Чтение: - понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов. Письмо: - правильно писать союзы, предлоги, частицы. Использование языковых единиц: - использовать глаголы в соответствующих формах.
Цели урока	соблюдать речевые нормы; понимать главную, второстепенную и скрытую информацию;

218

	• писать рассуждение.
Критерии оценивания	Все учащиеся смогут:
	Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Находить союзы, предлоги, частицы.
	Большинство учащихся смогут:
	Понимать основную мысль текста. Составить вопросы к тексту.
	Некоторые учащиеся смогут: Прочитать книгу Б. Гейтса «Дорога в будущее».
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А Понимает главную информацию, но не умеет определять второстепенную и скрытую информацию. Не соблюдает речевые нормы Умеет отвечать на вопросы по тексту Учащийся на уровне В Понимает главную и второстепенную информацию, но не умеет определять скрытую информацию. Соблюдает речевые нормы. Формулирует вопросы к тексту. Учащийся на уровне С Соблюдает речевые нормы. Понимает главную, второстепенную и скрытую информацию. Напишет рассуждение по предложенной теме.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: труд, сотрудничество, обучение в течение всей жизни, гражданская ответственность.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами: история информатика
Предварительные знания	Морфология. Глагол.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Вызов	«Водопад» Представьте себе, что вы стоите возле водопада. Чудесный день, голубое небо, теплое солнце. Горный воздух свеж и приятен. Вам дышится легко и свободно. Но водопад наш необычен, вместо воды в нем падает мягкий белый свет. Представьте себе, что вы стоите под этим водопадом и почувствуете, как этот прекрасный белый свет струится по вашей голове. Вы чувствуете, как этот прекрасный белый свет струится по вашей голове. Вы чувствуете, как он льется по лбу, затем по лицу. По шее..., помогает им стать мягкими и расслабленными. Пусть свет гладит ваши ручки, пальчики. Этот удивительный водопад из белого	Релакс- музыка

219

	света обтекает все ваше тело. Вы чувствуете себя совершенно спокойно, и с каждым вздохом вы все сильнее расслабляетесь. А теперь потянитесь и на счет «три» сбросьте крылья и откройте глаза. Волшебный свет наполнил вас свежими силами и энергией.
Переход к теме урока	Актуализация жизненного опыта. Целеполагание (К) Учащиеся читают и понимают эпиграф, прогнозируют тему урока. Предтекстовая работа. (К) Учащиеся на основе иллюстрации рассказывают о корпорации Мкгозой. Знакомятся с глоссарием.	Учебник Словарь, толкова­ние слов
Осмысление	Сообщение темы и целей урока. Работа с текстом. (К) Учащиеся читают и анализируют текст. (П) Отвечают на проблемный вопрос: «В чем успех Гейтса?»	Учебник
	Послетекстовая работа (П) Учащиеся читают и комментируют высказывание Гейтса. Дают развернутый ответ, аргументируя свою точку зрения. (Г) Учащиеся защищают тезис: «Наша жизнь без средств коммуникаций», вторая группа - опровергает его.	Учебник
	Гимнастика для снятия напряжения Расслабление через образы (метод визуализации) Наши образы имеют над нами магическую власть. Они могут быть деструктивными (разрушающими) и оказывать негативное влияние на нашу жизнь. Ведь каждый из нас действует в соответствии с имеющимся «образом себя». И если мы «видим» себя печальным или злым, то большую часть времени будем именно печалиться и злиться. Но образы могут быть и позитивными, вызывающими состояние уверенности, спокойствия, радости, силы. Например, для расслабления можно использовать следующие образы: Вы нежитесь на пушистом облачке, которое мягко обволакивает ваше тело. Вы качаетесь на волнах, и ваше тело чувствует покой и невесомость. Вы лежите на нагретом песке - на берегу моря или океана, слышите легкий шум волн и ощущаете свет и тепло солнечных лучей.	Релакс- музыка