Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

УРОК: Русский язык и литература
Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание: - прогнозировать содержание текста на основе утверждений. Говорение: - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию. Чтение:

130

	9.3.7.1. - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение. Письмо: 9.4.3.1 - представлять информацию в видеотчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот. Использование языковых единиц: 9.5.1.2 - использовать глаголы в соответствующих формах.
Цели урока	составлять предложения согласно предложенным схемам; читать и синтезировать информацию по тексту; представлять информацию в виде отчета или статьи.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Записать предложения и определить вид придаточного. Озаглавить текст. Составить диалог.
	Большинство учащихся смогут:
	применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях; Определить вид придаточного. Заполнить таблицу, используя метод 5^.
	Некоторые учащиеся смогут:
	Составить сложноподчиненные предложения, используя тематику посещения Экспо - 2017 в столице Казахстана.
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А создает высказывание; допускает речевые недочеты. Учащийся на уровне В использует в высказывании 2-3 приема привлечения внимания. Учащийся на уровне С прогнозирует содержание текста; представляет информацию в видео отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: гражданская ответственность, любовь к Родине, сотрудничество, гордость за свою страну.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами: история, физика, культурология
Предварительные знания	СПП и знаки препинания в них.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Вызов	Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. (К) Создание положительного эмоционального настроя. «Огонь»	Релакс- музыка

131

	Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени. Учитель предлагает всем ощутить энергию и тепло в своем теле, когда они двигаются подобным образом. Если учитель сам принимает участие в этом упражнении, помимо пользы для себя, он поможет также неуверенным и стеснительным ученикам активнее участвовать в упражнении.
Переход к теме урока	Актуализация жизненного опыта. Предтекстовая работа. Работа с эпиграфом. Учащиеся читают эпиграф, высказывают свое понимание. Развитие речевых навыков: говорение - создавать устное высказывание, аргументируя свою точку зрения. Делаем вывод, на основе которого учащиеся определяют цели урока. Работа с высказываниями Д. Лихачева и др. (Г) Развитие речевых навыков: говорение - создавать устное высказывание с целью привлечения внимания. Учащиеся дополняют предложения, используя тематику ЭКСПО-2017, определяют вид придаточного.	Учебник
Осмысление	Работа с текстом. Развитие речевых навыков: чтение - с целью извлечения информации. (И) Учащиеся читают текст, озаглавливают его. Учащиеся озвучивают полученные варианты заголовка к тексту. Самостоятельное чтение текста, извлечение информации. Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, анализ. Используя иллюстрации, составляют сложные предложения. Проверка усвоения грамматического материала - учащиеся выписывают СПП предложения с несколькими придаточными. (П) Развитие критического мышления - заполнение таблицы 5\У по содержанию.	Учебник