Lim mazmuni, sifati va samaraliligini oshirish. Kasbbiy-ijodiy faoliyatni rivojlanish omillari

TA’LIM MAZMUNI, SIFATI VA SAMARALILIGINI OSHIRISH.
KASBBIY-IJODIY FAOLIYATNI RIVOJLANISH OMILLARI.
Qurbonova Ro'zixon Soyibjon qizi
Andijon mashinasozlik instituti mailto:[e-mail]
Annotatsiya: Ushbu maqolada ta'lim samaradorligi bo'yicha adabiyotlarning keng ko'lami berilgan. U ilgari qo'llanilgan ma'lumotlar, natijalar va kontekstli o'zgaruvchilar, shuningdek, ta'lim samaradorligi sohasidagi hujjatlarning ma'lumotlar manbalarini umumlashtiradi. Biz L-Universitetining 15 talabasi bilan Landmark katalogidan yarim tizimli intervyular va ma'lumotlarni tahlil qilish uchun gibrid tematik tahlilni o'z ichiga olgan ma'lumotlarni yig'ish usulidan foydalanamiz. Bizning topilmalarimiz shuni ko'rsatadiki, texnologiya bilan bog'liq omillar (foydalanish qulayligi, foydalanish tezligi va xizmat ko'rsatish), tashkiliy omillar (ta'limni qo'llab-quvvatlash va xilma-xillik) va atrof-muhit omillari Tegishli omillar (foydalanuvchi munosabati) va ta'sir omillari (o'rganish tajribasi, mahorat. rivojlantirish, o‘rganish samaradorligi va faollik darajasi) o‘quvchilarning elektron ta’lim vositalarini o‘zlashtirishlariga ta’sir qiladi.
Kalit so‘zlar: Ta’lim samaradorligi, Ta’lim mazmuni va sifatini oshirish, zamonaviy ta’lim standartlari, Ijodkorlik, motivatsiya, onlayn ta’lim muhiti, o‘z taqdirini o‘zi belgilash nazariyasi, o‘quvchilar, munosabat
Kirish
Ijodiy shaxsni shakllantirishda kasbiy mahorat va kasbiy ijodkorlik, o'qituvchilar tomonidan o'z ishida kasbiy va ijodiy yuksalish, turli xil ta'lim muassasalari o'qituvchilarining ijodiy qobiliyatlariga erishish va shakllantirish uchun turli xil uslub va usullarni ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir.
O'quv jarayonida ijodiy pedagogikadan foydalanish ta'lim samaradorligiga hissa qo'shadi, ijobiy ta'sir ko'rsatadi. O'quv jarayonida innovatsion va ijodiy Qarorlar qabul qilish zarurati pedagogik fanlar qatorida mustaqil fan sifatida ijodiy pedagogikani shakllantirish zarurati borligini ko'rsatdi. Ma'lumki, kasbiy tajriba bilim, ko'nikma va malakalarning integratsiyalashuvidir
sifatida ko'rsatiladi. Kasbiy va ijodiy faoliyat ko'nikmalarini o'zlashtirish nafaqat amaliy ko'nikma va malakalarni, mutaxassis sifatidagi faoliyatni integratsiyalashuvi, balki u samarali tashkil etish usullari va vositalarini ishlab chiqmaydi, kasbiy ijod, ijodiy fikrlashning adekvat rivojlanishi va shaxsiy fazilatlarini bilish metodologiyasidan xabardor bo'lish. ijodiy tabiat mahorat talab qiladi.
Ijodiy shaxsni shakllantirish - bu shaxs o'zaro mos keladigan ijodiy jarayon bo'lib, uni faoliyatning rivojlanishi va ijodiy mahsulotlarni yaratishi mumkin deb belgilaydi. Bu jarayonning tezligi va ko'lami individual faoliyatning biologik va ijtimoiy omillariga va ijodiy fazilatlarga, shuningdek, mavjud sharoitlarga bog'liq bo'lib, hayotiy va kasbiy shartli hodisalarga bog'liq. Ushbu fanning asoslari pedagogika tarixi, umumiy va kasbiy pedagogika va psixologiya, maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi, ta’lim texnologiyasi va kasb etikasi kabi fanlarning uslubiy g‘oyalari yetib boradi . shu jumladan, kelajakda mutaxassislarning malakasini oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishga xizmat qiladi. Shaxsning mutaxassis sifatida kasbiy rivojlanishi o'z mohiyatiga ko'ra u jarayonda namoyon bo'ladi. kontekst sifatlarida tarbiyachining ijodkorligi.
Ta’lim mazmuni va sifatini oshirish, ta’lim samaradorligini oshirish