Лекция доц. Янкина р. С. Необходимо рассмотреть

Менеджмент педагогический – комплекс принципов, методов, организационных норм и технологических приемов управления образовательным процессом, направленным на повышение его эффективности.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ.

Отличительной особенностью развития современной системы образования является переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием (ст. 4 Закона РУз «Об образовании»).
Основная идея государственно-общественного управления образования состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в решении проблем образования, предоставить учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса.
В соответствии с Законом сфера образования в Республике Узбекистан провозглашается приоритетной, т.е. успехи Узбекистана в социально-экономической, политической, международной сферах связываются с успехами в системе образования.
Государственный характер управления системой образования закреплен следующей совокупностью принципов государственной политики в области образования, сформулированных в ст. 4 Закона РУз «Об образовании»:

• признание приоритетности образования;
• свобода выбора формы получения образования;
• недопустимость дискриминации в области образования;
• обеспечение равных возможностей для получения образования;
• внедрение национальных и общечеловеческих ценностей в образование и воспитание;

• гуманистический, демократический характер образования и воспитания;
• непрерывность и преемственность образования;
• обязательность одиннадцатилетнего образования и годичной подготовки к общему среднему образованию детей от шести- до семилетнего возраста;
• общедоступность образования в пределах государственных образовательных стандартов и государственных образовательных требований;
• единство и дифференцированность подхода к выбору учебных программ;

• образование на протяжении всей жизни человека;
• гарантия социальной защиты педагогов в обществе;
• светский характер системы образования;
• поощрение образованности, одаренности и таланта;
• сочетание государственного и общественного управления в системе образования;
• открытость и прозрачность в области образовательной деятельности.

Органы управления образованием на местах проводят государственную политику путем соблюдения государственных образовательных стандартов, включающих общереспубликанский и национально-региональный компоненты с установлением обязательного минимума содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников.