Лекции по общей психологии спб.: Питер, 006. 320 с. A. P. Лурия лекции по общей

Развитие значения слов 
Было бы неправильным думать, что сложное строение слова, включающее как 
обозначение предмета, так и систему его отвлеченных и обобщающих признаков, 
возникло сразу и что язык с самого начала обладал системой таких значений слов, 
какие мы можем наблюдать в его наиболее развитых формах. 
В течение долгого времени, когда слово понималось как простая ассоциация 
условного звукового сигнала с наглядным образом, ученые были убеждены в том, 
что значение слова на всех стадиях развития остается неизменным и что развитие 
языка сводится лишь к обогащению словаря и расширению круга представлений, 
которые обозначаются отдельными словами. 
Такое представление глубоко ошибочно. 
На самом деле 
значение слова претерпевает сложнейшее развитие, 
и если 
предметная отнесенность слова может оставаться одной и той же, то его значение — 
нет. Иначе говоря, та система связей и отношений, которая за ним стоит, та система 
обобщений, которая выполняется словом, развивается; и поэтому слово на различных 
ступенях развития не только меняет свою структуру, но начинает опираться на новые 
соотношения психологических процессов. 
Мы еще очень мало знаем об этапах 
исторического развития 
слова на 
последовательных ступенях эволюции общества. Однако те немногие догадки, 
которые делают историки древнейших этапов развития языка (так называемая 
палеонтология речи), заставляют думать, что слово не всегда имело те четкие формы, 
которые оно имеет сейчас, и не располагало той четкой системой значений, которые 
характеризуют слова развитого языка. 
В современных теориях языка высказывает предположение, что он возник в 
процессе трудового общения, при котором «у людей появилась потребность что-то 
сказать друг другу». На первых этапах язык скорее состоял из возгласов, вплетенных 
в систему жестов и трудовых действий, чем из слов, имеющих твердое постоянное 
значение. Именно в силу такой неразрывной связи с практикой или, как говорят 
психологи, «синпрактического» характера речи эти возгласы не имели на первых 
этапах исторического развития языка своего постоянного значения и в зависимости 
от практической ситуации, жеста или интонации они могли означать или простое 
указание на предмет, или сигнал того, что его надо остерегаться, либо требование 
принести что-то и т. д. Поэтому можно предполагать, что первые слова-возгласы, не 
имевшие ни прочной предметной отнесенности, ни постоянного значения, скорее 
выражали действенную ситуацию и получали свой смысл в зависимости от того 
действия, в которое они вплетались. 
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru || [e-mail] || Icq# 75088656
257 of 322
Лурия, А. Р.= Лекции по общей психологии — СПб.: Питер, 2006. — 320 с.
257

---

256 
Лишь в результате длительной эволюции, занявшей многие тысячелетия, слова 
начали обозначать отдельные признаки, а затем и сложные предметы, которые были 
носителями этих признаков. Об этом можно судить лишь по тем особенностям, 
которые имеют древнейшие, мало развитые языки, сохранившие отзвук наиболее 
примитивных форм строения слова. Так, в одном из языков американских индейцев 
«озеро» обозначается сложным словом КЕЧ-КАМ-УЙ, каждая часть которого 
указывает на какой-нибудь еще недостаточно определенный признак (КЕЧ — что-то 
большое, KAM — какое-то пространство, УЙ — обозначение чего-то неживого). 
Естественно, что слова такого языка лишь постепенно приобретают четкую 
предметную отнесенность, и на первых порах их уточнение в высокой степени 
зависело от ситуации, в которой эти слова применялись, и от тех действий, жестов и 
интонаций, которыми они сопровождались. 
Лишь после тысячелетий слова языка начали приобретать четкое и устойчивое 
значение, которое получило свою основу в постепенном выделении 
морфологической основы корневых значений, кодирующих определенные признаки 
предметов и суффиксов, обозначающих известные отношения. 
Мы располагаем недостаточным числом фактов, говорящих о постепенном 
превращении языка в объективную и дифференцированную систему кодов, 
обозначающую не только признаки и предметы, но и связи и отношения. Только 
отдельные исторические факты (например уже упомянутый факт происхождения 
сложных предлогов и союзов из конкретных предметных обозначений) дают 
основания заключать о тех этапах, которые прошел процесс формирования сложных 
языковых кодов. 
Значительно больше известно о развитии слова в онтогенезе, иначе говоря, о тех 
превращениях, которые претерпевают слова по мере развития ребенка. 
Процесс развития детской речи и, в частности, овладения словарем, которое 
начинается с конца первого и начала второго года жизни ребенка, часто 
представляли как простой процесс