Лекции по общей психологии спб.: Питер, 006. 320 с. A. P. Лурия лекции по общей

Схема 2.5 
В то же время правильное декодирование предполагает понимание того, что 
одно и то же лицо (Оля) и светлее (чем Соня), и темнее (чем Катя), иначе 
говоря, для понима-
293 
ний отношений следует избежать инверсии и провести промежуточную 
операцию перемещения (схема 2.6). 
Схема 2.6 
Естественно, что такая сложная задача предварительного декодирования 
этой конструкции трудна, а ошибочное понимание ее смысла особенно 
возможно. 
Примеры показывают, насколько сложным может быть процесс декодирования 
логико-грамматических 
конструкций, 
особенно 
если 
они 
являются 
«коммуникациями отношений» и если их значение вступает в конфликт с 
непосредственным впечатлением, которое от них можно получить. 
Этот сложный процесс может встретить на своем пути препятствия, которые 
приведут к неправильному пониманию конструкций. 
Мы упомянем только три группы факторов, вызывающих трудности и 
представляющих серьезный теоретический и практический интерес. 
Первый из них может быть назван «структурны» фактором. Он заключается в 
том, что при перекодировании описанных конструкций необходимо расположить их 
элементы 
в 
некоторое 
симультанное 
(одновременно 
охватывающее 
пространственное соотношение) 
соотношение. 
Без наличия «симультанных схем» 
размещение элементов этой конструкции в единую логико-грамматическую систему 
остается 
недоступным. 
Фактор 
перекодирования 
логико-грамматических 
конструкций требует участия вполне определенных (теменно-затылочных) отделов 
мозговой коры, и при их поражении может выпадать, делая процесс декодирования 
этих конструкций недоступным. 
Второй фактор может быть обозначен как «динамический». Декодирование 
сложных грамматических конструкций требует торможения непосредственно 
возникающих впечатлений об их значении и преодоления тех ложных оценок, 
которые могут импульсивно возникнуть; оно требует существенной, иногда 
достаточно сложной ориентировки в предложенной конструкции, и только это 
условие может обеспечить правильное понимание. 
Однако именно это условие не всегда оказывается выполнимым. Часто у 
недостаточно контролирующих себя испытуемых (особенно у детей) можно 
встретить недостаточную задержку импульсивно возникающего ответа и тенденцию 
обойти предварительную работу по анализу данной конструкции и ее 
перекодированию вследствие динамических дефектов, и может возникнуть 
ошибочное понимание, которое легко устранить, восстанавливая всю полноту 
предварительного анализа конструкции и давая испытуемому возможность 
использовать для этой цели внешние опоры. Мы еще рассмотрим диагностическое 
значение этого типа затруднений. 
Третью группу факторов, вызывающих затруднение декодирования описанных 
конструкций, можно назвать «мнестическим» фактором. 
Для того чтобы расшифровать значение сложной логико-грамматической 
конструкции, нужно запомнить составляющие ее элементы и мысленно сопоставить 
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru || [e-mail] || Icq# 75088656
295 of 322
Лурия, А. Р.= Лекции по общей психологии — СПб.: Питер, 2006. — 320 с.
295

---

294 
их друг с другом, удерживая в памяти как все составные части этой конструкции, так 
и ее измененные формы. Этот процесс, трудность которого возрастает, если мы 
имеем дело с большими по объему конструкциями, требует достаточно широкого 
объема «оперативной памяти», и если такой объем недостаточен, приводит к 
естественным затруднениям, которых можно избежать, перенеся процесс 
декодирования конструкции из устного плана в письменный. 
Понимание смысла сообщения 
Декодирование значения фразы или логико-грамматической конструкции не 
исчерпывает процесса понимания. За ним следует наиболее сложный этап —