«Лабораторный план»

Условия, необходимые для использования Дальтон-технологии

Условия	содержание
1.Материальные Условия.	Например, для общения детей необходимы отдельные столы, рабочие уголки. Рядом со столом учителя– стулья для учащихся, которые ждут своей очереди к учителю. Необходимо также иметь источники инфор-мации в классе или библиотеке(возможно, и доступ в Интернет), открытые кабинеты с наглядными посо-биями.
2.Организационные условия	Важным является разработка вместе с детьми определенных правил: свободное передвижение по классу, не мешая друг другу; задания и сроки выполнения должны быть поняты каждым учеником; регламентация входа и выхода из класса и т.п.
3.Готовность учителя к изменению своих функций	Роль учителя заключается в том, чтобы создать условия и охранять процесс самостоятельности учащихся, обеспечив их безопасность; стимулировать общение и сотрудничество как гомогенных, так и гетерогенных групп, в том числе и разновозрастных. Он должен передать часть полномочий самим учащимся, а главное - часть ответственности за обучение. Естественно, что учитель должен быть готов к переходу от фронтального обучения к работе с малыми группами и самостоя-тельной деятельности каждого ученика
4.Достаточная мотивация	учителей, учащихся и их родителей на принятие этой технологии
5.Большие трудовые и временные затраты	на разработку дидактических материалов, ориенти-рованных на самостоятельную работу школьников.

Ushbu texnologiya AQShning Dalton shahrida 1919 yilda Helena tomonidan ishlab chiqilgan Parkerhurst , unga " Laboratoriya rejasi" nomini bergan.

Keyinchalik bu texnologiya " Dalton rejasi" yoki "Dalton texnologiyasi" nomi bilan mashhur bo'ldi. Texnologiya uchta asosiy printsipga asoslanadi:
erkinlik, avtonomiya va hamkorlik.

Prinsiplar	Мазмуни
erkinlik	talabaning mavzu, mavzu, sherik tanlash huquqi; axborot manbalari, ish sur'ati, shakllari va usullari. Ta'lim doirasidagi vazifani talabaning o'zi tanlaydi ob'ekt, bu esa o'z navbatida aniqlanadi o'quv dasturi. Vazifa ustida ishlayotganda talabaning o'zi uning bajarilishini nazorat qiladi, lekin nihoyat maqsadga erishish darajasini baholaydi har bir erkin bajarilgan vazifa uchun o'qituvchi. ravishda javobgardir o'qituvchi. Shunday qilib yo'l , erkinlik bilan birlashtirilgan mas'uliyat .
Mustaqillik	qiyinchilik darajasi sifatida talabani tanlashni nazarda tutadi vazifalari, shuningdek, talabga erishish yo'llari natijalar . Talaba kerak o'z-o'zidan qarorlar qabul qilish va ularning oqibatlari uchun javobgar bo'lish.
Hamkorlik	talabalar tashkiliy shaklni tanlashni o'z ichiga oladi vazifani bajarish: individual, juftlik, kichik guruh. Talaba undan yordam so'rash huquqiga ega har kimga: talabalarga, ota-onalarga, o'qituvchilarga. U emas biror narsani bilmasligini tan olishdan qo'rqish kerak. Bu beradi unga boshqa odamni hurmat qilishni o'rganish imkoniyati, uni tinglash, tushunish, u bilan aloqa topa olish, birgalikda qarorlar qabul qilish, bir-biriga ishonish, boshqalarga yordam berish, guruh ishiga mas'ul bo'lish. Masalasida yordam, u iborat ekanligini ta'kidlash muhim ahamiyatga ega savolga javobni qayerdan va qanday izlash kerakligini belgilang

Vazifalar Dalton texnologiyasining mazmun asosini tashkil qiladi. Ular ijodiy bo'lishi kerak. Har birining vazifasi bor (muammo) va vazifalarning o'zi darajali asosda tuzilgan. Vazifalar eksperiment o'rnatish bilan tadqiqot xarakteriga ega bo'lishi mumkin,

loyihani ishlab chiqish o'quv dasturi bilan cheklanishi mumkin yoki uning doirasidan tashqariga chiqish. Topshiriq faqat o'qituvchi tomonidan tekshirilmaydi har bir talaba uchun alohida, balki hamma uchun test ishi beriladi.
Darhaqiqat, bu ishlarning natijalari baholanadi. Orqada har bir topshiriq belgilanmaydi, faqat uning bajarilishi belgilanadi va o'qituvchi tomonidan berilgan.
Vazifalarning o'ziga quyidagi talablar qo'llaniladi:
 ular darajali;
 o‘quv materialini yetarli miqdorda qamrab olish;
 topshiriqning maqsadini, demak, uning natijasini aniq belgilaydi
 amalga oshirish;
 talaba uchun tushunarli va qiziqarli bo‘lishi kerak;
 talabaning uni mustaqil yechish qobiliyatiga mo‘ljallangan;
Buning uchun topshiriqda ko'rsatmalar, adabiyotlar, atamalar keltirilgan
 amalga oshirish;
 vazifalar ularni amalga oshirishning turli shakllarini, imkoniyatini nazarda tutadi
boshqalar bilan hamkorlik qilish;
 ular buxgalteriya hisobi, o‘z-o‘zini nazorat qilish va
nazorat qilish (masalan, guruhda ishlash va boshqalar);
 topshiriqni bajarish jarayonida talaba qachon va kimga aniq bo‘lishi kerak
yordam so'rashingiz mumkin;
 topshiriqning mazmuni dastlabki va keyingini o'z ichiga oladi
muhokama.
Laboratoriya - bu talaba jadvalidagi vaqt topshiriq ustida mustaqil ishlash, shuningdek, treningda ishtirok etish uchun darslar (Dalton-soat, Dalton-kun, Dalton-hafta)

dalton soati	haftada bir marta amalga oshirilishi mumkin. Talabalar qabul qiladilar tayyorgarlikdan oldingi topshiriqlar, ularni bajarish muddatlari bilan ijro. Topshiriqlar turli mavzularda bo'lishi mumkin. Talabalar ishlashi uchun barcha xonalar ochiq, ular o'qituvchilar, o'qituvchilar, psixologlar. Kutubxona shart. Dam olish maskanlarida yaratilgan talabalar guruhlari tahsil oladigan burchaklar. Mebel ichida sinf xonasi ham qayta tashkil etilishi mumkin. Har Talaba bir nechta vazifalarni bajarishi kerak. U qanday tartibda va kim bilan ishlashini belgilaydi (ehtimol alohida) xabar berish kerakmi topshiriqni bajargandan so'ng yoki darhol o'qituvchi muddatlari.
Dalton kuni	Bu davrda o'quv mashg'ulotlari tashkil etiladi. Dalton texnologiyasi qo'llaniladigan narsalar. Ularni amalga oshirishning mazmuniy asosi hamdir talabalar tomonidan bajarilishi kerak bo'lgan vazifalar. Bu davrda talabalar ishlashlari mumkin topshiriqlar bo'yicha yoki ularning bajarilishi to'g'risida hisobot oldin o'qituvchi.
Dalton-hafta.	Hafta davomida talabalar uy vazifalarini bajaradilar. bitta mavzu doirasida. Bizda bu shakl bor immersion usuli deb ataladi.

Uy - bu uy erkinligiga yaqin shart: bo'sh joy mavjudligi, talaba ishlash uchun qulay bo'lgan joyda; kim bilan ishlashni tanlash erkinligi;

maslahatchilar guruhining mavjudligi va boshqalar.
Dalton rejasini amalga oshirishning to'rtta shakli mavjud.

Shakllar amalga oshirish	Tarkib
Ajoyib tarbiyaviy kasb	birinchi navbatda nazariyani o'zlashtirishni maqsad qiladi va malaka va ko'nikmalarni rivojlantirish, ularni mustahkamlash. Bo'lishi mumkin ma'ruzalar, nazorat darslari, jamoa darslari aks ettirish, ya’ni sinfning ajralmas qismidir tizimlari.
Kollektiv Dars	yuzaga kelgan muammoni muhokama qiladigan sessiya ko'pchilik talabalar amaliy mashg'ulotlarda tadbirlar. O'qituvchi fasilitator vazifasini bajaradi va muhokama jarayonining ishtirokchisi. natija jamoaviy dars muammoning yechimidir chunki har kim o'ziniki bo'lishi mumkin, kirish imkoniyati bilan berilgan savollar orqali kuzatib borish va qiyinchiliklar. Ushbu darslarda ma'ruza o'qishga ruxsat berilmaydi. aytilgan mavzudan bahsni tark etmoq, qilmoq yakuniy xulosalar, baho spektakllar.
Laboratoriya kasb	talaba bajara oladigan tarzda tashkil etilgan sizning vazifangiz. Bu o'z ichiga oladi qaerda joy bor kerakli adabiyotlar jamlangan (qo'llanmalar, qo'llanmalar va boshqalar). Uzoq vaqt ichida uning davomida laboratoriya talaba qila olishi uchun ishlaydi o'z vazifangizga o'zingizni bag'ishlang; mavjudligi bir yoki bir nechta maslahatchilar. Dars davomida Talaba individual ishlaydi (o'z tezligida, juftlikda, guruh). U rolini bajarishi mumkin boshqa talabalar uchun repetitor. Dars davomida talaba paydo bo'lgan masalalar bo'yicha o'qituvchi bilan maslahatlashishi mumkin. O'qituvchining roli u maktab o'quvchilariga maslahat beradi, ular bilan suhbatlashadi o'z vazifalarining natijalari, kreditlar qabul qiladi, yangi vazifalar beradi. Laboratoriya mashg`ulotlarida muammoning umumiy muhokamasini tashkil etish, yakka va guruh ishlariga asossiz aralashib bo`lmaydi. Bu yerda o‘qituvchining kuzatish imkoniyati katta talabalar faoliyati.
Konferensiya	afzalroq, nazariy savolni muhokama qilish bilan bog'liq integratsion xarakter. Konferentsiyaning asosiy xususiyatlari: tayyorgarlik bosqichiga bo'lgan ehtiyoj, tayyorlangan ma'ruzalar ko'rinishidagi taqdimotlar, unda o'z pozitsiyasini belgilash va uni asoslash talab qilinadi. Vazifalarni bajarish va ularning sifatini hisobga olish amalga oshiriladi va talaba va o'qituvchi. Talabaning kartasi bor u haftaning kuni bo'yicha topshiriqlarning bajarilishini qayd etadi. O'qituvchi sinf uchun maxsus jurnalga ega, qaerda bir hafta ichida bajarilishi kerak bo'lgan hamma narsani yozing, ikki hafta, bir oy. Ba'zi maktablar ranglarni kiritadilar kunlar. Bajarilgan ish soyali kun bilan baholanadi. Yakuniy baholar sinf jurnaliga joylashtiriladi.

Dalton texnologiyasida bir qancha asosiy mezonlardan foydalaniladi

uning ishlashi:
 talabaning kognitiv mustaqilligi;
 boshqalar bilan o‘zaro munosabat jarayonida o‘quvchining xulq-atvor strategiyasi;
 talabaning ilmiy foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish darajasi
bilish usullari (kuzatish, gipoteza, tajriba).
Dalton texnologiyasining natijalari talabaning kognitiv mustaqilligini, hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishda, o'zlashtirishda namoyon bo'ladi.
talabalarning tadqiqot qobiliyatlari. Bundan tashqari, shaxsga qiziqish bilan o'rganish tufayli talabalarning ortiqcha yuklanishi kamayadi
ish sur'ati. Dalton texnologiyasining eng muhim afzalligi shundaki
ijtimoiy tajribani boyitish orqali shaxsiy rivojlanish imkoniyati
boshqa talabalar va kattalar.