Kurs talabasi safarboyeva maftunaning

Birinchidan ishlatiladigan ko'rsatmali qurollar u yoki bu sinf o'quvchilarining yoshi va o'ziga xos xarakter xususiyatlari, umu­ miy tayyorgarligi - saviyasiga mos keladigan bo'lishi lozim.
Ikkinchi foydalaniladigan ko'rsatmali qurollar o'tilayotgan dars mavzusining mazmunini ochib berishga yordam beradigan materiallar bo'lishi lozim.
Uchinchi dars jarayonida foydalanish uchun belgilangan ko'rsatmali materiallardan unumli foydalanmoq uchun zarur bo’lgan ta’lim usullari to'g'ri tanlangan bo'lishi lozim.
Ta’lim jarayonida muvaffaqiyatlarga faqat bilim berishda o'quvchi talabaning o'ziga xos shaxsiy xususiyatlarini hisobga olganda erishish mumkin. Shuning uchun o'qituvchilarda bolalar psixologiyasiga oid bilimlar etarli bo'lishi lozim. Sinf o'quvchilar jamoasiga xos umumiy xususiyatlar va har qaysi o'quvchiga tegishli xususiyatlar taiimning har bir bosqichida e’tiborga olinishi kerak. Bunga erishish uchun o'qituvchi o'quvchilarni kuzatishi va ularning ruhiy olamini o'rganishi lozim. Faqat shundagina o'quvchidagi kamchiliklaming kelib chiqish sabablari aniqlanadi va ularni bartaraf qilish uchun izlanishlar olib boriladi. Xulosa qilib aytganda, ta’lim qoidalari umuminsoniy tarbiyaning maqsad va vazifalarini amalga oshirishga qaratilgan o'qish va o'qitish jarayonlarining yo'nalishi, o'quvchilar tomonidan ilmiy bilimlarning o'zlashtirilishi, bilim va ko'nikmalar hosil qilishning asosiy qonun va qoidalari yig'indisi bo’lib, ular bir-biri bilan uzviy bog’liqdir.

Xulosa
Men ushbu kurs ishimda ,,Oliy ta’limda matematika o’qitishning ilmiy nazariy muammolari’’ haqida malumotlar keltirdim. Jamiyatda taraqqiyot darajasi, davrimizning axborot asriga aylanishi shuni ko’rsatadiki, yoshlarni yetuk, vaziyatni tezda baxolaydigan har qanday holatda ham to’g’ri va oqilona qaror qabul qila oladigan malakali mutaxasis qilib tayyorlash uchun faqat an’anaviy uslublarga tayanib dars o’tish yetarli emas. Bu esa ta’lim tizimida o’qitish mintaletitini unutmagan holatda jahon tajribasidan keng foydalanishni talab etadi. Respublikamizda iqtisodiyotni erkinlashtirish va bu sohadagi islohotlarni yanada chuqurlashtirish bilim olishga, matematika fani sir asrorlarini o’rganishga bo’lgan talablarni ham kuchaytirdi. Bu esa o’z navbatida, to’g’ri qaror qabul qilish malakasiga ega bo’lgan matematiklar tayyorlashnigina emas, balki ularni o’qitadigan pedagoglar tayyorlashni ham talab qiladi. Mustaqillik yillarida Oliy ta’lim sohasida ham islohatlar o’tkazish talab qilina boshlandi. Bularning barchasi hisobga olinib, 1997 yil mart oyida Vazirlar Mahkamasining farmoyishiga binoan, ta’lim tizimini isloh etilish, kadrlar tayyorlash jarayoniga zamon talabi darajasida o’zgartirishlar kiritish maqsadida maxsus komissiya tuzildi va natijada ,, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi’’ hamda ,,Ta’lim to’g’risidagi’’ Qonuni Oliy Majlis sessiyasida qabul qilindi.