|
3. Gumanitar fanlarda fizika o`qitishning rejalashtirilgan natijalariga erishish shartlari
Ta'limning gumanitar profilidagi fanlarda fizikani o'qitishda asosiy e'tibor maktab o'quvchilarida ilmiy fikrlash tarzini shakllantirishga qaratilishi kerak va kurs dasturida nazariy material va mustaqil ishlash imkoniyatini yaratish uchun zarur bo'lgan vazifalar tizimi bo'lishi kerak. fizikani o'rganing, agar talaba ko'rsatsa ushbu fanga qiziqish, lekin o'quv profilini tanlashda xatoga yo'l qo'ygan. Shunday qilib, fizikani maxsus gumanitar darajada o'qitishda rejalashtirilgan natijalarga erishish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish masalasini ko'rib chiqish kerak. Boshlash uchun keling, shartlar tushunchasini aniqlaylik. “Shartlar – berilgan ob’ektning paydo bo’lishi, mavjudligi yoki o’zgarishi uchun zarur bo’lgan ob’ektlar (narsalar, jarayonlar, munosabatlar va boshqalar) yig’indisidir” Ya'ni, bu kontekstda fizikani o'qitish jarayonini hissiy, psixologik, fiziologik va boshqalarni hisobga olgan holda fizikani o'qitishning barcha sohalari, usullari va profillariga integratsiyalashuvi uchun qilish kerak bo'lgan shartlardir. talabalarning xususiyatlari. Shunday qilib, gumanitar fanlarda fizikani o'qitishning rejalashtirilgan natijalariga erishish uchun shartlarning ikkita asosiy guruhi mavjud: tashqi va ichki. Tashqi sharoitlar deganda davlat va unga bo‘ysunuvchi organlar va muassasalar tomonidan ta’limga yangicha yondashuvni joriy etish uchun yaratilgan shart-sharoitlar tushuniladi, masalan:
• maktablar tomonidan ma'lum yo'nalishdagi kadrlar bilan ta'minlash uchun davlat buyurtmasi; jamiyatning barcha bolalarning moyilliklarini aniqlash va qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishdan manfaatdorligi, bu esa ta'limni differentsiallashtirish zarurligiga, ta'limning yangi yo'nalishlarining paydo bo'lishiga olib keladi;
• yuqorida aytilganlardan kelib chiqib, o'qituvchining zaruriy tayyorgarligini hisobga olgan holda turli profildagi fanlarda, shu jumladan gumanitar fanlarda o'quvchilarga fizika o'qitish metodikasini o'zgartirish kerak bo’ladi.
Xulosa
Fizika fani ijtimoiy-tarixiy sharoitlarda rivojlanib, gumanitar fanlarda o‘z aksini topdi. Tarixiy holatlarga murojaat qilgan holda, tarixiy mazmunli jismoniy muammolar, fotosuratlar, badiiy matnlar yordamida o'quv materialini idrok etishni yaxshilash va gumanitar profildagi talabalar uchun fizikani o'rganish jarayonini osonlashtirish mumkin. Mavjud tadqiqotlarda tasvirlangan gumanitar profilni tanlagan maktab o'quvchilarini o'qitish amaliyoti holatining tahlili shuni ko'rsatadiki, ko'plab qiyinchiliklar mavjud bo'lib, ularni hal qilish fizika fanini o'qitishning ilmiy asoslangan texnologiyalari va usullarining paydo bo'lishi bo'ladi. Talabalarning o'quv va kognitiv faoliyati - "gumanitar fanlar" asos bo'lgan aniqlangan xususiyatlarni (hissiy va hissiy idrok, vizual-majoziy fikrlash, obrazli xotira va axborotni qayta ishlash) hisobga olgan holda fizikani o'qitishning nazariy asoslari aniqlanadi: tushunchalarni, eksperimental ko’nikmalarni shakllantirish, o’quvchilarda masalalar yechish va bilimlarini tizimlashtirishga o’rgatish. Gumanitar profildagi sinflarda fizika o‘qitish muammosi ustida ish olib borayotgan tadqiqotchilar bugungi kunga qadar o‘quvchilarning o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, o‘quv maqsadlari va fizika kursining mazmunini, o‘qitish metodikasining ayrim xususiyatlarini belgilab berdilar, ishlab chiqdilar va ishlab chiqdilar. Ammo yo'nalishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oladigan gumanitar yo'nalishdagi sinf o'quvchilariga fizikani o'qitish texnologiyasi hali ham yomon ishlab chiqilgan. Shu bilan birga, texnologiya deganda biz ta'lim jarayonining o'zgaruvchan sharoitlarida prognoz qilingan natijaga erishishni instrumental ravishda ta'minlaydigan tartibli harakatlar, operatsiyalar va protseduralar to'plamini tushunamiz. Pedagogik texnologiyalarning ayrim misollarini II bobda ko‘rib chiqamiz.
Shunday qilib, allaqachon kiritilgan narsalar o'rtasida qarama-qarshilik mavjud fizikani tabaqalashtirilgan holda o'qitish yo'li bilan maktab amaliyoti va gumanitar sinflarda o'quvchilarga fizikani o'qitish texnologiyalarining sust ishlab chiqilishi, ushbu sinflardagi o'quvchilarning o'quv va kognitiv faoliyatining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, bu tadqiqot mavzusining dolzarbligini belgilaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1. Bochkareva ON, Bespal II. Fizika fanidan darsdan tashqari ishlarni tashkil etishda pedagogika universitetining imkoniyatlari // O'rta oliy ta'limni rivojlantirishning dolzarb muammolari:
2. Burlakov L.G. Fizikani o'qitish jarayonini insonparvarlashtirish talabalarning bilim faolligini rivojlantirish vositasi sifatida: Diss. Cand. ped. fanlar. - Riga, 1988 .-- 182 b.
3. Dyakova E.A. Gumanitar darslarda fizikani o'qitish metodikasi: Diss. Cand. ped. fanlar. - M., 2002 .-- 180 b.
4. Yelisin V.I. Fizika va o'qitish usullarining asl darslari // Maktabda fizika. - M .: Maktab-press, 2000. - № 17. -75 s.
5. Zasobina G.A., Koryagina I.I., Kuklina L.V. Pedagogika: darslik. nafaqa. - M .: VOADOS, 2015.234 b.
6. Kapralov A.I., Shefer O.R. Asosiy maktab fizikasi bo'yicha o'quv-metodik to'plamlarda tarixiylik tamoyilini amalga oshirish // Ta'limdagi innovatsiyalar. - 2017. - No 4. - B.46-57.
7. Kudryavtseva K.D. Gumanitar fanlar darslarida fizikani o'qitishning rejalashtirilgan natijalariga erishish shartlarini tahlil qilish // Fan, ta'lim, jamiyat. - 2016 yil - 4-son.
8. Lebedeva T.N., Shefer O.R. Maktabdagi elektron darsliklar: modaga hurmat yoki zarurat // O'rta oliy ta'limni rivojlantirishning dolzarb muammolari: XII Universitetlararo ilmiy maqolalar to'plami. - Chelyabinsk: Ra chekkasi, 2016 .-- S. 15-21.
9. Mansurov A.N. Mansurov N.A. Gumanitar profilli maktablar uchun fizika 10-11. O'qituvchi uchun kitob. - M .: Ta'lim, 2000 .-- 160 b.
Do'stlaringiz bilan baham: |
