Kredit-modul tizimida o‘quv jarayonini tashkil qilish Bajardi: mtlt-3 gr talabasi Dilbarova m r reja

Kredit-modul tizimida professor va o‘qituvchilarning o‘quv yuklamalari. Ta’lim olish va ta’lim berish bir-biri bilan chambarchas bog‘liq jarayonlardir. Uning bir tomonida talabalar tursa, ikkinchi tomonida o‘qituvchilar turadi. Ta’lim muassasasi ularni birlashtirib turuvchi, jarayonni tashkiliy, texnik va moliyaviy jixatdan ta’minlab turuvchi vosita xolos. Shunday ekan ta’lim jarayonini asosiy ishtrokchilari bu talabalar va o‘qituvchilardir. Kredit- modul tizimida talabalarning o‘qish yuklamasi ular jamgarib boradigan kreditlar birligi bilan ulchanadi. Shunday ekan, nega endi usha talabalarga ta’lim berayotgan shaxslarning ya’ni o‘qituvchilarning o‘quv yuklamalari ham kreditlarda ulchanmasligi kerak? Professor - o‘qituvchilarning o‘quv yuklamalarini ham kreditlarda ulchash amaliyotini joriy etishga nimalar xalal berishi mumkin? Professor - o‘qituvchilarning o‘quv yuklamalarini kreditlarda ulchash bu boradagi amaldagi tizimni ancha soddalashuviga ham xizmat qilishi mumkin. Bu amaliyot AQSH tajribasida o‘z isbotini topgan, u Qozog ‘iston universitetlari amaliyotida ham joriy etilmoqda.

Lekin, nazarimizda mahalliy OTMlar kredit-modul tizimiga bosqichma- bosqich utayotganligi bu mavzuga extiyotkorlik bilan yondashishni takazo qiladi. Chunki 2020-2021 o‘quv yilida kredit - modul tizimi unga utayotgan OTMlarning fakat 1-kurs talabalariga nisbatan amal qiladi. Shunday ekan kredit-modul tizimiga utayotgan OTMlarning 2, 3 va 4-kurs talabalari amaldagi tizim bo‘yicha o‘qishlarini davom ettirishlariga to‘g‘ri keladi. Bu degani 2020-2021 o‘quv yilida tegishli maxalliy OTMlar ta’lim tizimi kamida ikki standard asosida tashkil etiladi. Bu jarayonda ushbu OTMlar o‘qituvchilari 1-kurs talabalariga ham, yuqori kurs talabalariga ham dars utayotgan bo‘lishi mumkin. Bu xolatda ushbu o‘qituvchilarning 1-kurslarga utayotgan darslari bo‘yicha yuklamani kreditlarda, yuqori kurslarda utadigan darslari bo‘yicha yuklamanlarini esa amaldagi tizim bo‘yicha soatlarda xisoblash ayrim chalkashliklarga sabab bo‘lishi mumkin. Ya’ni bir o‘qituvchining umumiy o‘quv yuklamasini ikki standartda ulchash ayrim salbiy oqibatlarga sabab bo‘lishi mumkin.