Кредит-модул, педагогик технологиялар

Қурилма, мослама, асбоб, жиҳоз ва механизмлар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради? *илмий-техник моделлар турига;
Лойиҳалаш ....тизимига асосланади – “ғоя – мақсад – кутиладиган натижа – тахмин қилиш – башоратлаш – режалаштириш”.
Лойиҳалаштирилаётган объектларнинг катталаштирилган ёки кичиклаштирилган нусхалари ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради? тажриба моделлари турига;
Луғавий жиҳатдан “competence” тушунчаси қандай маънони ифодалайди? қобилият;
Луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси қандай маънони ифодалайди? янгилик киритиш;
Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчаси қандай маъносини англатади? “ўзаро ҳаракат қилмоқ”;
Магистратурада кечки ва сиртқи таълим шакллари бўйича меъёрий ўқиш муддатлари кундузги шаклдагидан кўпи билан қанча муддат фарқ қилиши мумкин? *6 ой
Мақола, реферат, маъруза, кейс ва бошқалар қандай лойиҳаларнинг натижаси саналади? ахборотли лойиҳаларнинг;
Материал тайёрлаш, янги шаклда ифодалаш, имитациялаш, ясаш, тузиш, қуриш, дастурлаш, яратиш, умумлаштириш, модификациялаш, мослаштириш, режалаштириш каби амаллар Блум таксономиясининг қайси категориясига тегишли? Билиш
Модул тизимига кўра талабанинг ўқув юртида маълум бир курс (модул)ни муваффақиятли якунлаганлиги тўғрисида маълумот берувчи ҳужжат –кредит
Модул, муаммоли, интерфаол, индивидуал, масофавий, компьютер, ҳамкорлик, лойиҳа, дастурий, табақалаштирилган, ривожлантирувчи, ўйин, гендер ҳамда қувватни тежовчи таълим технологиялари қанай умумий ном билан аталади? шахсга йўналтирилган таълим технологиялари;
Модул-кредит тизимига кўра талаба меҳнат сарфининг йиллик ҳажми – 750-800 соат.
Муайян амалий ҳаракатларнинг ташкил этилишини имитациялаш имкониятини берадиган ўйинлар – амалий ўйинлар.
Муайян соҳа учун бакалавр тайёрлашда таълим сифатини сақлаб қолган ҳолда муддатини 2 йилга қисқартиришга имкон берувчи тадбирни кўрсатинг. – 2 йиллик анъанавий ва 2 йиллик масофавий таълимни жорий қилиш