Kreativ ta’lim nima ? “Kreativ muhit”, “Ta’lim muhiti”, “Kreativ ta’lim muhiti”, “Atrof-muhit” tushunchalarining mohiyati

An`anaviy shaklda оlib bоriladigan ta`lim o’quvchiga ilgaritdan ma`lum axbоrоt, bilim, tushuncha, ko’nikma va malakalarni berish bilan chegaralanadi. Lekin kreativ оrientatsiyadagi darslar jarayonida qabul qiluvchi оb`ektdan ijоdkоr (kreativ) sub`ektga aylanadi. Predmetni (tоmоni, mazmuni) o’zlashtiruvchi o’ziga nisbatan yaratuvchanlik bilan yondоshish asоsida o’zlashtirib оladi

Boshlang`ich sinf o`quvchilarining kreativlik yo`naltirilganligini qo`yidagi pedagogik shart-sharoitlar asosida shakllantirish mumkin, agarda: - boshlang`ich sinf o`qituvchilari tug`ma pedagog sifatida gavdalansa; - uzviy va uzluksiz turda o`z sohasidagi yangiliklardan boxabar bo`lib borsa va ularni o`zining pedagogik faoliyatida qo`llab borsa; - mavjud psixologik to`siqlarni engib o`ta olsa; - o`qituvchilarning kreativlik faoliyati raxbariyat tomonidan e`tiborga olinsa va boshqalar

Boshlang'ich sinf o'quvchilarning kreativ qobiliyatini rivojlantirish usullari va vositalariga ta'sir qiluvchi muhim omillardan biri o'qituvchi-o'quvchilar hamkorligi ekanligiga alohida e'tibor qaratildi. Ma'lumki, ta'lim jarayoni ikki yoqlama xarakterga ega bo'lib, o'qituvchi va o'quvchilarning teng munosabatlaridan tashkil topadi. Bu jarayonga rahbarlik qiluvchi o'qituvchi ta'lim jarayonining to'g'ri tashkil etilishi, ta'lim maqsadlarining to'g'ri amalga oshirilishi va ta'lim natijalari uchun javobgar shaxs hisoblanadi.

Kreativ ta’lim muhitini shakllantirishning pedagogik shartlari

-Moslashuvchan fikrlaydi

-Rivojlanish (ijodkorlik), shaxsning ijodiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan rivojlantiruvchi ta'lim tizimini asos qilib olish

Kreativ pedagogik texnologiyaning asosida to’rt bosqichdan iborat produktiv didaktik g’oyasi yotadi.

1-bosqich – o’quvchilarni yangi o’quv materiali bilan muammoli ta’lim asosida tanishtirish, ularda yangi materialni o’zlashtirishga ijodiy motivatsiyani shakllantirish hamda ijodiy o’quv topshiriqlarini bajarish tartibi bilan tanishtirish.

2-bosqich – o’quvchilarning ijodiy o’quv topshiriqlari asosiy xususiyatlarini hamda ular yechimini ishlab chiqish ishlab bilan bog’liq o’quvchilarda kreativ kompetentlik faoliyatini tashkil qilish.

3-bosqich – o’quvchi o’zi uchun mustaqil o’quv topshiriqlarini belgilashi.

4-bosqich – o’quvchining mustaqil ijodiy faoliyatini yo’lga qo’yish.

“Agar mendan sizni nima qiynaydi?” deb so‘rasangiz, farzandlarimizning ta’lim va tarbiyasi deb javob beraman. Shavkat Mirziyoyev

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT