Ko‘rsatilgan

133. Oliy o‘quv yurtidagi ta’lim sifatini nazorat qilish usullari.
A) Ichki nazorat, joriy, oraliq, yakuniy, tashqi, davlat, jamoat, yakuniy davlat attestatsiyasi
nazoratlari;
B) Yakuniy, tashqi, davlat jamoat nazoratlari, attestatsiya, akkreditatsiya;
C) Yakuniy davlat attestatsiyasi, ichki, oraliq nazoratlari;
D) Ichki, oraliq, yakuniy, joriy nazoratlar, yakuniy davlat attestatsiyasi;
134. Pedagogik jarayonning subyektlari.
A) O‘qituvchilar, tarbiyachilar, pedagogik kollektiv;
B) O‘qituvchilar va talabalar;
C) Oila, maktab va jamoatchilik;
D) Sinf kollektivi va alohida talaba.
135. Pedagogika sohasida qo‘llaniladigan ilmiy-tadqiqot metodlari.
A) Kuzatish, taqqoslash, analogiya, induksiya, deduksiya, analiz, sintez, abstraksiya,
umumlashtirish;
B) Tajriba, konkretlashtirilgan, analogiya, muammoli dars o‘tish;
C) Eksperiment, analiz, sintez, leksiya;
D) Suhbat, hikoya, leksiya, tajriba, bahs.
136. Kommunikativ qobiliyatga xos xususiyat?
A) Bu o‘qituvchining o‘z ishini rejalashtira olish demakdir;
B) Bu boshqa odamlar bilan bo‘ladigan va birgalikda faoliyatda psixologik qovushuvchanlikni
ta’minlaydigan qobiliyatdir;
C) Boshqa odamlarning psixik holatlarini tushunish va ularga hamdardlik qobiliyatidir;
D) Bu ta’lim bera olish, bu idrok obyektlarini bilib olishdir.
137. Darsni didaktik tahlil qilishda uning qaysi jihatlariga asosiy e’tibor qaratiladi?
A) mavzuning ilmiyligi, izchilligi, oddiydan murakkabga yo‘nalishni ko‘rsatmaliligi, bilim
va axborotlarni hayotiyligi, jonliligi ravon tilda olib borilishi;
B) darsning qanday usullarda olib borilishi, o‘quvchini bilim darajasiga ko‘ra tahlil qilinib,
ta’lim tizimiga oid qabul qilingan farmonlardan foydalanganlik darajasi hisobga olinadi.
C) bolaning kayfiyati, uni sog‘ligi, sog‘lom muhit hosil qilinganligi, bolani o‘qituvchiga
munosabati, hozirjavobligi, qobiliyati, fikr-mulohaza berilayotgan ma’lumotlar, bolani bunga
mosligi tahlil etiladi.
D) o‘quv xonasining darsga tayyorgarligi, o‘qituvchining tashqi ko‘rinishi e’tiborga olinadi.