Ko’rishda nuqsoni bor bolalarga ta’lim-tarbiya berish metodikasi va xususiyatlati

3.2: Tug’ma ko’rlik

• Ko‘zni yorug‘likka qaratib adaptometrlar—(maxsusasbob)da yorug‘lik tekshiriladi. Maxsus va to‘g‘ri tanlangan o‘qitish metodikasiqo‘llanmasligi natijasida ikkilamchi nuqsonlar yuzaga keladi, bular quyidagilar bo‘lishi mumkin:

● sensor apparatlarning to‘liq shakllanmaganligi;

● tasavvur va tushunchalar borasidagi kamchiliklar;

● fikrlashdagi kamchiliklar;

● nutq rivojlanishidagi kamchiliklar;

● harakatdagi kamchiliklar. Faqat maxsus ta’lim-tarbiya sharoitidagina ikkilamchi nuqsonlarni korreksiyalashga sharoit mavjud bo‘ladi. Ikkilamchi nuqsonlar namoyon bo‘ladigan sohalar. Alebliopiya bilan og‘rigan bolalarda ko‘rib idrok etish, harakat sohasida (harakatlar aniqligi, koordinasiyasi buzilgan, mayda matorika, makonda orientirlash, oynada aks etganda o‘ng va chap tushunchalari 20 rivojlanmagan) predmetli tasavvurlar sohasida hajm biroz kichikroq bo‘ladi. Ko‘r bolalarda predmetli tasavvurlar zahirasi ancha kam, ular mavjud tasavvurlar

(obrazlar) bilan ishlashda qiynaladilar. Maktabgacha yoshdagi ko‘r bolalarda harakatchanlik sustligi, harakat malakalarining aniq shakllanmaganligi, makonda orientirlash ancha buzilganligi, makondagi yo‘nalishlarni ajratishda nuqsonlar, makonda harakatlanish chog‘ida orientirlashda qiyinchiliklar kuzatiladi. Ko‘r bolalarda ikkilamchi nuqsonlar bilish faoliyatida ham namoyon bo‘ladi,bular— predmetlar haqida tasavvurlar ojizligi, predmetlar haqida tasavvurlar yo‘qligi, tasavvurlar uzuq-yuluqligi va boshqalardir.

XULOSA

• K’rishda nuqsoni bor bolalarga alohida etibor berilishi kerak , ular uchun alohida ta’lim dargohlarida alohida tizim asosida darslar o’tilishi kerak, Tug’ma va orttirilgan nuqsonlar bolalrni kimdandur kam bolib qolishishiga yo’l qoymasligi kerak va bu borada yurtimizda bir qator ishlar olib borilmoqda.

Foydalanilgan Adabiyotlar

• Difektalogiya asoslari kitobi
• Internet saytlari