Контрольные вопросы по педагогике

ТЕСТ-КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ

1. Что вы понимаете под руководящими принципами обучения?

А. Все следующее верно
Б. Воспитательная и зрелая наглядность, понятность, основательность и
последовательность
В. Научность, системность, последовательность и индивидуальный
подход в обучении
Г. Связь осознанности, активности и практики
2.Что вы понимаете под под содержанием образования?
А. Государственный образовательный стандарт
Б. Учебные планы и программы, учебники
В. Учебные пособия и рекомендации
Г. Все вышеперечисленное
3. Что вы понимаете о системе непрерывного образования в Узбекистане?
А. Дошкольное образование, общее среднее образование, среднее специальное, профессиональное образование, высшее образование.
Б. Дошкольное образование, начальное образование, общее среднее образование, среднее специальное, профессиональное образование, высшее образование, внешкольное образование
В. Дошкольное образование, начальное образование, общее среднее образование, среднее специальное, профессиональное образование, высшее образование, послевузовское образование, внешкольное образование.
Г.Дошкольное образование-воспитание, среднее общее образование, среднее специальное, профессиональное образование, высшее образование.повышение квалификации и переподготовка кадров, внешкольное образование повышение квалификации и переподготовка кадров, семейное обучение, самостоятельное обучение
4. Что такое оптимизация?
А. Теория междисциплинарного обучения в образовании
Б. Теория обучения
В. Проблемно-ориентированное обучение
Г. Выберите наиболее удобный из множества вариантов.
5. Что означает термин «дидактика», образованный от греческого слова «дидактикос»?
А.Учитель
Б. Преподавать и обучать
В. Педагог и ученик
Г. Ученик
6. Кто написал «Великую дидактику»?
А.Сократ
Б.Аристотель
В. Я.А. Коменский
Г. Ж. Ж. Руссо
7. К какому разделу педагогики относятся понятие и сущность учебного процесса, принципы обучения, содержание обучения, методы обучения, формы организации учебного процесса?
А. Теория образования
Б. Дидактика
В. Задачи обучения
Г. Все ответы правильны
8. Каковы основные правила, определяющие характер деятельности учителя и учебной деятельности учеников?
A. Правила обучения
Б. Процесс обучения
В. Методы обучения
Г. Принципы обучения
9. Какие методы деятельности направлены на глубокое, осознанное и самостоятельное получение знаний студентами и управление познавательной деятельностью студентов?
A. Правила обучения
Б. Процесс обучения
В. Методы обучения
Г. Принципы обучения

10. Какие методы обучения входят в основной источник знаний?

А. Устный, визуальный и практический
Б. Методы обучения
В. Репродуктивный, аннотированный визуальный
Г. Индуктивный
11. Какие методы обучения существуют по видам?
А. Устный, визуальный и практический
Б. Методы обучения
В.Репродуктивная, объяснительно-визуальная, проблемно-исследовательская, исследовательская
Г. Индуктивная, дедуктивная
12. В каком абзаце описан метод усвоения учебного материала, который во многом зависит от наглядных пособий и оборудования, используемых в учебном процессе?
A. Устный, практичный
Б. Демонстрационный
В. Репродуктивный
Г. Индуктивный, дедуктивный
13. Какова методика развития речевой культуры и логического мышления студентов, их способности к обучению?
A. Игровое занятие
Б. Устное занятие
C. Письменноезанятие
D. Индивидуальные занятие
14. Основной принцип педагогики.
А. Это правоотношения, зависящие от организации учебного процесса, педагогической ориентации детей на физическую, художественную, творческую, трудовую и любую иную деятельность.
Б. Творческое и активное усвоение учителем практических законов.
В. Заключается в том, чтобы отразить потребности общества в конкретном человеке.
Г. Все ответы верны
15. От какого слова произошли термины «педагог» и «педагогика» и что они означают?
A. Термин «педагогика» происходит от древнего латинского слова «paydagogos», что означает «вести ребёнка».
Б. Произведено от древнегреческого слова «paydagogos», означающего «учить», «учить». В. Произведено от английского слова «paydagogos», что означает развивать, вести, воспитывать ребенка.
Г. Произведено от древнегреческого слова «paydagogos», что означает «вести ребёнка».
16. Что такое педагогика?
А. Педагогика - социально-гуманитарная наука, изучающая теоретические основы образования.
Б. Гуманитарные науки о законах, принципах, формах и методах педагогического образовательного процесса.
В. Педагогика - общественная общепрофессиональная наука, изучающая содержание, закономерности, методы образовательного процесса.
Г. Педагогика - общественная общепрофессиональная наука, изучающая сущность, содержание, закономерности, методы образовательного процесса.
17. Что такое педагогическая среда?
А. Это основная форма организации всего учебного процесса.
Б. Это система межличностных отношений, специально построенная в соответствии с педагогическими целями.
В. Природа, формирующая личность человека, представляет собой систему общественных отношений.
Г. Такие факторы, как объем межличностных отношений, взаимно обогащают и согласованы.
18. Что такое педагогический процесс?
А. Специально организованная система предназначена для общения в детской среде.
Б. Природа, формирующая личность человека.
В . Это развитие личности ребенка в результате организационной роли и содержания, обогащенного под влиянием педагогической деятельности целеустремленного взрослого и руководящей и направляющей роли воспитателя.
Г. Все ответы верны.
19. Какое из следующих определений педагогики вы считаете правильным?
А. Педагогика - это наука о непрерывном образовании, воспитании подрастающего поколения.
Б. Педагогика - это наука о воспитании человека
В. Наука педагогика, образование и информация, законы
Г. Педагогика - наука о теоретических основах и принципах системы непрерывного образования, сущности и закономерностях развития и становления человеческой личности в образовательном процессе.
20. Назовите этапы педагогического процесса.
А. Можно сказать, что ребенок воспитывается и получает образование с момента его рождения до конца его жизни.
Б. Дошкольники, дети школьного возраста или взрослые в зависимости от возраста обучаемых по педагогике.
В. Этапы педагогического процесса - это почти все этапы, он имеет разные этапы развития.
Г. Все ответы верны.
21. Что такое педагогическое общение?
А. Это профессиональное общение учителя со студентами в процессе обучения.
Б. Взаимодействия, влияния - это реализация их связей.
В. Сотрудничество общественных групп, их влияние на человека.
Г. Все ответы верны.
22. Какова основная задача воспитания?
А. Воспитание подрастающего поколения заключается в формировании их убеждений, нравственных навыков и способностей, потребностей и стремлений в соответствии с принятыми в нашем обществе правилами этики.
Б. Средство обеспечения целостной системы взаимоотношений человека с миром
В. Необходимость, необходимость - средство, реакция на что-то другое, фактор, корректирующий психическое состояние человека.
Г. Концепция самосознания и мышления человека как члена общества, объективность его деятельности.
23.Что входит в универсальное образование и ценности?
А. Опыт всего человечества в области образования
Б. Передовые образовательные идеи, общие для всех народов традиции
В. Уважение достоинства всех людей в воспитании
Г. Этические нормы, характерные для всех наций
24.Какие факторы влияют на зрелость человека?
А. Такие факторы, как среда и воспитание развития личности ребенка.
Б. Социальные и биологические факторы влияют на развитие человека.
В. Отношение людей.
Г. Биологический фактор, социальный фактор и воспитание.
25. В чем причина роста требований к личности учителя?
А. Это зависит от преданности своей профессии, идейных убеждений, любви к своей профессии, высокого уровня воспитательной работы в школе и профессиональной подготовки.
Б. Речь зависит от беглости речи.
В. Зависит от любви к детям.
Г. Все ответы верны
26. В какой строке выражаются взгляды Абу Али ибн Сины на образование?
А. Образование - это уникальный процесс.
Б. Передача ребенка с 6 лет к воспитателю.
В. Преимущество общинного образования для ребенка.
Г. Все ответы верны
27. В каком творчестве Алишера Навои больше освещены педагогические взгляды?
А. "Фарход и Ширин".
Б «Махбуб-уль-кулуб».
В. «Саббай Сайяр».
Г. «Хайратул-Аброр».
28. Роль педагогических наук в реализации Национальной программы подготовки кадров.
А. Закон об образовании Национальной программы подготовки кадров требует помимо педагогической деятельности высоких моральных качеств.
Б. Уважение достоинства детей.
В.Воспитание чувства уважения к родному языку, семье, национальным и историческим ценностям - ответственная задача.
Г. Все ответы верны.
29. «Какой ответ правильно определяет цель Национальной программы обучения?
A. Достижение образования мирового класса посредством создания системы непрерывного образования;
Б. Объединить непрерывное образование, науку и промышленность с целью улучшения системы образования;
В. Радикальная реформа системы образования, ее полное освобождение от идеологических взглядов и стереотипов прошлого, создание национальной системы подготовки высококвалифицированных кадров на уровне развитых демократий, отвечающей высоким морально-этическим требованиям;
Г. Повышение уровня системы образования на основе взаимозависимости личности, государства и общества, непрерывного образования, науки и производства;

30. Какой из следующих вопросов правильно описывает компоненты национальной модели обучения?

A. Учебное заведение, педагогический состав, Педагогический совет, Министерство народного образования, Государственный центр тестирования;
Б. Личность, государство и общество, непрерывное образование, наука, промышленность;
В. Международные донорские организации, университеты, общеобразовательные школы, академические лицеи, профессиональные колледжи;
Г.Общество учителей, постоянно действующие семинары, методические объединения, Министерство высшего и среднего специального образования.
31. Какой компонент национальной модели обучения выполняет задачу «определения потребности в кадрах, а также требований к качеству и уровню их подготовки, финансовому и материально-техническому обеспечению системы обучения»?
А. Личность
Б.государство и общество;
В. непрерывное образование;
Г. Предмет
32. Найдите правильный вариант ответа функции внешкольного образования.
A. обеспечение среднего специального, профессионального образования в рамках соответствующих государственных образовательных стандартов;
Б.удовлетворять растущие потребности детей и подростков в образовательной, индивидуальной, культурной, эстетической, научной, технической, спортивной и других областях, организовывать их досуг и отдых;
В. передавать фундаментальные и практические знания в области специализации;
Г. обеспечить, чтобы ребенок был здоровым и разносторонним, развить в нем желание учиться, подготовить его к обычному обучению;
33. Как называется средняя специальная школа, обеспечивающая быстрое развитие интеллектуальных способностей учащихся, их глубокие дифференцированные знания?
А. академический лицей
Б. профессиональный колледж
C. внешкольное образование
D. общее среднее образование
34. Что такое квалификация?
А. Понять, как выполняется конкретное действие и порядок, в котором они выполняются.
Б. - это знания, которые человек может применить на практике
C. - это автоматизированный способ выполнения осознанных действий человека, который происходит в результате длительного повторения.
D. Готовность человека выполнять определенную деятельность на основе своих знаний и навыков
35. Найдите ответ в полной форме обучения.
А.лекции, семинары, практические, лабораторные занятия, самостоятельное обучение, практика
Б. Уроки, экскурсии, внеклассные мероприятия
В. Занятия, внеклассные занятия, различные поездки, индивидуальные формы обучения
Г. Внеучебные мероприятия, экскурсии, внеклассные мероприятия
36. Какие методы деятельности направлены на глубокое, сознательное и независимое усвоение учителем знаний учащихся и управление познавательной деятельностью учащихся?
А. Правила обучения
Б. Учебный процесс
В . Методы обучения
Г. Принципы обучения
37. Какой метод развития речевой культуры и логического мышления учащихся, связанный с их познавательными способностями?
A. Игровое упражнение
Б *.Устные упражнения
В. Написанное упражнение
Г. Индивидуальные упражнения
38. Кто такой индивид?
А. биологическое существо, которое не может контролировать свое поведение через разум
Б. биологическое существо, способное организовать свое поведение только с помощью условных рефлексов;
В. биологическое существо, способное организовать свое поведение с помощью условных рефлексов и высокоразвитого ума;
Г. биологическое существо, способное организовать свое поведение с помощью высокоразвитого ума.
39. Что вы полнимаете «развитием личности»?
А процесс обогащения всех врожденных черт личности, формирование новых качеств, а также улучшение анатомического строения, физиологических и психологических функций организма, количественные и качественные изменения деятельности и поведения;
Б. обогащение всех врожденных качеств личности, формирование новых качеств;
В. анатомическое строение человеческого тела, улучшение физиологических и психологических функций;
Г. Процесс количественного и качественного изменения деятельности и поведения человека.
40. Восприятие - познание - запоминание, закрепление - применение знаний на практике. В чем суть этого процесса?
А. управление обучением студентов;
B. диагностика знаний;
В. приобретение знаний;
Г. контролировать знания студентов.
41. Педагогическое мастерство-это.....
А. Исследования - это продукт творческой работы, это не стандартный стиль работы, а творчество каждого учителя.
Б. Знайте настроение ученика.
В. Вывести ученика из сложной ситуации.
Г. Уметь преподавать в любой ситуации.
42. Дидактические требования к уроку….
A. Каждый урок должен быть тщательно спланирован с четкой целью.
Б. Каждый урок должен иметь четкие идеологические и идеологические исследования, и учитель должен использовать их в образовательных целях.
В. Каждое занятие должно быть связано с практикой с учетом возможностей школы, социальной среды и быть оснащено наглядными пособиями.
Г. Сохраните и используйте часы и минуты, отведенные на урок.
43. Какой метод считается наиболее приемлемым при формировании трудового воспитания?
А. Демонстрационный метод
Б. Практический и примерный метод
В. Метод наказания
Г. Методы стимулирования
44. Найдите правильный ответ о цели эстетического воспитания.
А. Достижение гармонии между человеческим сердцем, деятельностью и красотой природы в совершенстве.
Б. Обучайте хорошим манерам, поведению и умению работать
В. Научите их хорошо одеваться и поддерживать чистоту в окружающей среде.
Г. Научите их видеть красоту работы и экономить
45. Какова цель физического воспитания?
А. Обучение молодых людей физическому здоровью
Б. Поощрение молодежи к занятиям спортом
В Достижение духовного и физического здоровья
Г. Достижение умственной активности
46. Какие инструменты используются для достижения целей обучения?
А. Дидактический материал
Б. Дидактический опыт
В Дидактические инструменты
Г. Дидактическая система
47. Вид практической работы, выполняемой студентами с целью углубления и закрепления теоретических знаний и развития навыков самостоятельного экспериментирования.
А. Квалификационная практика
Б.Лабораторная работа
В. Семинары
Г. Коллоквиум
48. Какое учебное заведение указано ниже?«… Это трехгодичное среднее профессионально-техническое училище, обеспечивающее углубленное развитие профессиональных способностей, навыков и умений учащихся, получение одной или нескольких специальностей по выбранным ими профессиям».
А. Академический лицей
Б .Профессиональный колледж
В. Внешкольное образование
Г. Общее среднее образование
49. Определите основателя системы «класс-урок».
А.Ибн Сино
Б. Сукрот
В. AAвлоний
Г . Коменский
50. Что входит в систему педагогических методов исследования?
А. Лекция, семинар, лаборатория, репетиторство.
Б. Анкета, опрос, отчет, лабораторные, устные методы
В. математический метод, метод устного повествования, метод практической работы, метод демонстрации
Г математический метод, анкета, объяснение, рассказ
51. В каком ответе правильно указывается система педагогических наук?
А общая педагогика, педагогика дошкольного образования, коррекционная (специальная) педагогика; сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия;
Б. Общая педагогика, педагогика дошкольного образования, коррекционная (специальная) педагогика, методика, история педагогики, управление образованием, социальная педагогика и др .;
В. Общая педагогика, социальная педагогика, профессиональное образование;
Г. Общая педагогика, методология, управление образованием; коррекционная педагогика;
52. Что определяет развитие человека?
А. с изменением количества, которое происходит в процессе физиологического и психического развития человека;
Б. с количественными и качественными изменениями в деятельности и поведении, обеспечивающими физиологический, умственный и интеллектуальный рост человека;
В. с качественными изменениями в процессе физиологического и психического развития человека;
Г. с количественным и качественным совершенствованием навыков деятельности, играющих важную роль в развитии личности.
53. Какой аспект дидактики охватывает понятия «учитель, разработчик и воспитатель»?
А образовательные функции;
Б. учебные пособия;
В. методы обучения;
Г. Результат обучения.
54. Организуйте начало урока. Проверьте домашнее задание, объясните цель и задачи, объясните новые материалы, закрепите, обобщите и дайте домашнее задание.
А комбинированный урок;
Б. повторение знаний;
В. передача новых знаний;
Г. Обобщенный урок.
55. Тип образования, являющийся основой демократического правового государства.
А . Юридический
Б. Ментальный
В. Ментал
Г. Эстетика
56. Педагогическое мастерство-это.....
А. Исследования - это продукт творческой работы, это не стандартный стиль работы, а творчество каждого учителя.
Б. Знайте настроение ученика.
В. Вывести ученика из сложной ситуации.
Г. Уметь преподавать в любой ситуации.
57. Что такое – дополнительные средства обучения?
А. Необходимые методы.
Б. Навыки и компетенции.
В. Вспомогательный учебный материал, необходимый для успешного использования определенного метода или техники обучения.
Г. Демонстрационные материалы
58.Найдите правильный ответ о цели эстетического воспитания.
А. Достижение гармонии между человеческим сердцем, деятельностью и красотой природы в совершенстве.
Б. Обучайте хорошим манерам, поведению и умению работать
В. Научите их хорошо одеваться и поддерживать чистоту в окружающей среде.
Г. Научите их видеть красоту работы и экономить
59. Что такое образование?
А. Передача информации в науке с помощью педагогических технологий.
Б. Оснащение человека научными знаниями, навыками и умениями.
В Это сумма знаний, умений, умений и духовных качеств, приобретенных человеком на основе определенной системы.
Г. Знания, навыки, умения, приобретенные человеком в науке
60. Какой метод устного выступления используется при изучении относительно небольшого количества учебного материала?
А.Лекция
Б. Беседа и рассказ
В.Рассказ и объяснение
Г. Лекция и объяснение
61.Какие методы деятельности направлены на глубокое, сознательное и независимое усвоение учителем знаний учащихся и управление познавательной деятельностью учащихся?
А. Правила обучения
Б. Учебный процесс
В . Методы обучения
Г. Принципы обучения
62. Какой метод развития речевой культуры и логического мышления учащихся, связанный с их познавательными способностями?
A. Игровое упражнение
Б Устные упражнения
В. Написанное упражнение
Г. Индивидуальные упражнения
63. Какие компоненты составляют основу образовательного процесса:
А.Цель обучения, содержание обучения, форма обучения.
Б.Учебная деятельность студентов, внутренние конфликты, деятельность учителя
В. Объяснять и закреплять новые знания
Г. Смешанная, практическая и экспериментальная работа
64. Что такое госстандарт? Образование:….
А. Необходимый и достаточный уровень
Б . Стандартизация нагрузок и основные государственные требования к их объему
В. Основные государственные требования к объему нагрузки
Г. Стандартизация учебной нагрузки
65. Каковы основные принципы государственной политики в области образования Республики Узбекистан?
А. гуманный, демократичный характер образования и воспитания, преемственность и последовательность образования, светский характер системы образования;
Б. обязательное общее среднее, а также среднее специальное, профессиональное образование, направление среднего специального, профессионального образования, добровольный выбор обучения в академическом лицее или профессиональном колледже, открытый доступ к образованию в рамках государственных образовательных стандартов;
В. Единый и дифференцированный подход к выбору образовательных программ, продвижению знаний и талантов, гармонизации государственного и общественного управления в системе образования;
Г. все ответы правильныеА. гуманный, демократичный характер образования и воспитания, преемственность и последовательность образования, светский характер системы образования;
66. Восприятие - познание - запоминание, закрепление - применение знаний на практике. В чем суть этого процесса?
А . управление обучением студентов;
B. диагностика знаний;
В. приобретение знаний;
Г. контролировать знания студентов.
67. Как называется эта форма обучения, если внимание учителя сосредоточено на нескольких учениках на уроке, а остальные ученики в это время работают самостоятельно?
A. Индивидуальный
Б. Индивидуально-группавой
В. Массовый
Г. Группавой
68. Определите компоненты профориентации.
1) профессиональное обучение; 2) любовь к профессии; 3) профессиональное образование; 4) профессиональная подготовка; 5) профессиональная консультация; 6) адаптация к профессии
А. 1,3,4,5,6
Б. 1,3,4,6
В. 1,3,5,6
Г. 1,2,4,5,6

69. Какой тип обучения представляет собой обучение, позволяющее студенту контролировать каждый шаг на пути к знаниям, оказывать своевременную помощь, предотвращать трудности, не терять интерес, предотвращать негативные последствия; ориентированы на создание техпроцессов?

А. Проблемное образование
Б. традиционное образование
В.Программное образование
Г. Разъяснительное образование
70. Какова основная форма организации учебной деятельности студентов по педагогической литературе и школьной практике?
A. стратифицированный, индивидуальный, массовый
Б. Общественное, групповое, индивидуальное
В. одногрупповые, массовые, индивидуальные
Г. интегрированный, индивидуальный, групповой
71. Самая старая форма обучения, существовавшая с древних времен ...
А. Класс-урок
Б.Индивидуальный
В. Лекция-семинар
Г. Лаборатория
72. Определите формы организации трудового воспитания.
1) проблемный; 2) организация хешаров; 3) исследования; 4) трудовой отпуск; 5) дизайн; 6) ландшафтный дизайн; 7) ремонт здания школы
А.1,2,4,5,7
Б .2,4,6,7
В.1,2,4,6
Г.1,3,5,6,7
73. Какой из следующих методов используется для развития навыков и компетенций?
1) разговор; 2) упражнения; 3) лаборатория; 4) обсуждение 5) демонстрация
А.1,3,5
Б. 2,4,5
В. 2,3,5
Г. 2.3
74. Что понимаете под определением, измерением и оценкой уровня знаний и навыков учащегося?
А. Проверка
Б. Бухгалтерский учет
В Контроль
Г. Оценка
75. Найдите ответ в полной форме обучения.
А. лекции, семинары, практические, лабораторные занятия, самостоятельное обучение, практика
Б. Уроки, экскурсии, внеклассные мероприятия
В. Занятия, внеклассные занятия, различные поездки, индивидуальные формы обучения
Г. Внеклассные мероприятия, экскурсии, внеклассные мероприятия
76. Что подразумевается под методом иллюстрации:
А. Инструменты, модели, технические устройства
Б . Плакат, карта, рисунки на доске, инструменты, модели, технические устройства.
В. Показ фильмов
Г. Выставочные инструменты
77. Что характерно для подросткового возраста, который является «переходным периодом»?
А. повышенная физическая активность, стремление проявить себя как личность;
Б. соблюдение половой зрелости и интенсивного (быстрого) развития, самостоятельности и стремления к самовыражению;
В. развитие навыков социальной активности, стремление к независимости;
Г. развитие способности самостоятельно оценивать собственное поведение и повышать физическую активность.
78. Великий чешский ученый Ян Амос Коменский назвал процесс обучения «золотым правилом дидактики»?
А. гармония образования с природой;
Б. использовать научные термины для обучения студентов;
В.демонстрация;
Г. Сделать теоретические знания понятными для студентов.
79. Педагогическая практика делится на какие группы по условиям организации?
А. математико-статистический, эвристический, инновационный эксперимент;
Б. натуральный эксперимент, лабораторный эксперимент, экспериментальная работа;
В. изучение детского творчества, теоретический анализ и математическая статистика;
Г. лабораторный опыт, практический опыт, опыт испытаний.
80. Вид практической работы, выполняемой студентами с целью углубления и закрепления теоретических знаний и развития навыков самостоятельного экспериментирования.
А. Квалификационная практика
Б. Лабораторная работа
В. Семинары
Г. Коллоквиум
81. Какие из следующих методов обучения, классифицированных по познавательной деятельности, могут дать большой объем знаний за короткое время?
A. репродуктив
Б. частичное исследование
В. исследования
Г. проблемный
82. Какой ученый сказал, что детство - лучшее время для процесса обучения, поскольку жизнь на природе начинается весной?
А.Абдулла Авлони
Б Я. А. Коменский
В. Дистерверг
Г. Гербарт
83. Важную роль в патриотическом воспитании играет организация воспитательной работы.
А. правительственные документы
Б. государственные символы
В. художественные литературы
Г. законы и постановления
84. Определите основные средства эстетического воспитания.
А. конкурсы, викторины, семинары
Б. Кружки, творческие объединения, школьные каникулы
В. природа, труд, художественная литература
Г. А и Б
85. Кто автор первого произведения «Эстетика»?
А.Аристотель
Б. Баумгартен
В. Бетховен
Г. Наваии
86. Что входит в воспитательную функцию физического воспитания?
А. Познакомить людей с теорией и историей физического воспитания.
Б Формирование нравственных качеств человека
В. Укрепление здоровья человека, гармоничное развитие формы и функций организма.
Г. нет правильного ответа
87. Сколько статей в Законе Республики Узбекистан «Об образовании»?
А 34.
Б. 30 .
В. 35.
Г. 32.
88. Каковы основные педагогические концепции:
А воспитание, знания, обучение знания,
Б. умение, квалификация
В. навыки, квалификация, преподавание
Г. нет правильного ответа
89. В каком ряду правильно указаны методы стимулировании и мотивации?
А. рассказ, объяснение, выговор
Б. упражнения, соревнования, увещевания
В. Награждение, замечание, соревнование
Г. образец, обучение, лекция
90. Какой вид работы предполагает участие учащихся в создании материальных благ, в процессе которых они вступают в производственные отношения?
A. продуктивный
Б. учеба
В. социально полезный
Г. самообслуживание
91. Что такое обнаружение и измерение в педагогической диагностике?
A. Оценка
Б. Проверка
В. Контроль
Г. учитывать
92. В чем образовательная ценность использования иллюстративного метода?
А. Предварительное понимание изучаемого материала
Б. активация анализаторов
В. формировать культуру зрения и слуха
Г. Формирование эстетического вкуса
93. Какой из следующих методов используется для развития навыков и компетенций?
1) разговор; 2) упражнения; 3) лаборатория; 4) обсуждение 5) демонстрация
А.1,3,5
Б. 2,4,5
В. 2,3,5
Г.2,3
94. В каких государственных документах и официальных документах отражено содержание образования?
A. учебная программа, учебное пособие
Б. учебник, учебник, учебник
В. ежедневно, рабочий стол, учебная нагрузка
Г . учебный план, учебная программа, учебник
95. Каковы основные правила, определяющие характер деятельности учителя и учебной деятельности учеников?
A. Правила обучения
Б. Процесс обучения
В. Методы обучения
Г. Принципы обучения
96. Правильно определите содержание педагогической деятельности:
A. Дидактические задания, учебные задания, учебные материалы, методы обучения.
Б. Цель обучения, цель обучения, процесс обучения, метод работы
В. Учебный план, программа, методы обучения, ресурсы
Г. Нет правильного ответа
97. Что такое навык?
А. Сознательное поведение
Б. Автоматизирующий компонент сознательного поведения
В.Способность выполнять действия, основанные на предыдущем опыте
Г. Нет правильного ответа
98. ……………. - это основа подготовки квалифицированных и конкурентоспособных кадров, включающая в себя все виды образования, государственные образовательные стандарты, структуру подготовки и суть ее функционирования.
А. Наука
Б.Непрерывное образование
В. государство и общество
Г. производство
99. Какова основная цель образовательной дискуссии?
A. Поощрять интерес к зананию
Б. воспитание, развитие, образование
В. контроль, самоконтроль
Г. формирование навыков и компетенций
100. Что понимаете под определением, измерением и оценкой уровня знаний и навыков учащегося?
А. Проверка
Б. Бухгалтерский учет
В. Контроль
Г. Оценка
101. Какая система образования практически не менялась с момента ее создания?
А. индивидуальная
Б лекция-семинар
В. Класс-урок
Г. Нет правильного ответа
102. Что говорится о том факте, что педагог оказывает систематическое воздействие на психику учеников с определенной целью, чтобы привить в умах учеников те качества, которые он желает?
А. образование
Б. воспитание
В.формирование
Г. информация

103. Что входит в воспитательную функцию физического воспитания?

А. Познакомить людей с теорией и историей физического воспитания.
Б.Формирование нравственных качеств человека
В. Укрепление здоровья человека, гармоничное развитие формы и функций организма.
Г. нет правильного ответа
104. Что такое государственный образовательный стандарт?
А. Определяет требования к содержанию и качеству общего среднего, среднего специального, профессионального и высшего образования.
Б. Разработка законов об образовании
В. Определяет организацию и развитие среднего образования.
Г. Определяет присуждение степени доктора и доктора наук
105. Тип образования, являющийся основой демократического правового государства.
А . Юридический
Б. Ментальный
В. Ментал
Г. Эстетика
106. Форма обучения, приобретенная с целью закрепления приобретенных навыков и умений, самостоятельное изучение дополнительной информации или материалов.
А. Практическое обучение
Б. Семинары
В.Независимое обучение
Г. Квалификационная практика
107. Вид практической работы, выполняемой студентами с целью углубления и закрепления теоретических знаний и развития навыков самостоятельного экспериментирования.
А. Квалификационная практика
Б. Лабораторная работа
В. Семинары
Г. Коллоквиум
108. Процесс обучения.....
A. Это двухсторонний управляемый педагогический процесс.
Б. это процесс формирования знаний, навыков, компетенций
В. Сопровождение учителя в управлении самостоятельной работой студентов.
Г. Нет правильного ответа
109. Какое слово раскрывает суть понятия метода?
А. методология
Б способ достижения цели
В. исследования
Г. совместная деятельность
110. Какое направление педагогики занимается обучением и воспитанием детей с личностными и функциональными нарушениями?
А. профессиональная педагогика
Б. школьная педагогика
В. народная педагогика
Г коррекционная педагогика
111 .. …………… .. - основной субъект и объект системы обучения, потребитель государственных услуг в сфере образования и их реализации.
А. государства
Б.общества
В.наука
Г.личность
112. Как называется та особенность, которая формируется в процессе непосредственного общения с социальной реальностью, природой, искусством - в результате теорий, взглядов, художественного образования и воспитания?
А. Эстетическое рассмотрение
Б .Эстетический разум
В. Эстетический вкус
Г. Эстетический идеал
113. Что такое госстандарт? Образование:….
А. Необходимый и достаточный уровень
Б. Стандартизация нагрузок и основные государственные требования к их объему
В. Основные государственные требования к объему нагрузки
Г. Стандартизация учебной нагрузки

114. Уроки, мастер-классы, семинары, мастер-классы и консультации ...?

А.Формы организации обучения
Б. методы обучения
В. Законы и принципы воспитания
Г. учебные средства
115. Факторы, влияющие на развитие личности.
А. Психическое, нравственное, эстетическое физическое воспитание
Б. Гены, окружающая среда, воспитание
В. Природная, социальная микросреда
Г. Наследственность, активность личности, природная среда
116. Какой тип обучения представляет собой обучение, позволяющее студенту контролировать каждый шаг на пути к знаниям, оказывать своевременную помощь, предотвращать трудности, не терять интерес, предотвращать негативные последствия; ориентированы на создание техпроцессов?
А. Проблемное образование
Б. традиционное образование
В.Программное образование
Г. Разъяснительное образование
117. Что из перечисленного является одной из основных форм лекционно-семинарской системы?
1) лаборатория; 2) отчет; 3) научные кружки; 4) семинар; 5) практичный; 6) Олимпиада
А.1,2,4,6
Б.1,2,3,5
В.2,3,5,6
Г. 1,2,4,5
118. Кто из центральноазиатских мыслителей выступал против индивидуальной системы обучения?
A Авецина
Б.Абу Райхан Берунии
В. Аль-Харезмии
Г.Абу Наср Фарабии
119. К какому виду работы относятся самообслуживание дома и в школе, летняя работа в поле во время школьных каникул, работа в строительной бригаде школы?
А. Учебный
Б Общественно полезный
В. Продуктивный
Г. Ежедневный
120. Определите виды контроля над учебной деятельностью учащихся.
A. письменный, практический, домашний обзор
Б. общественный, индивидуальный, групповой
В . Текущий, промежуточный, итоговый
Г. устная, письменная, контрольная
121. В чем сводится деятельность студентов и преподавателей в конкретный период обучения?
А. контролировать
Б учитовать
В. проверить
Г. оценка
122. Каковы основные функции методов обучения?
А. Развивающий, познавательный, коммуникативный
Б. прогностический, развивающий, образовательный, организационный
В. образовательные, развивающие, коммуникативные, организационные
Г*. мотивационные, развивающие, образовательные, организационные
123. В какой группе формы организации воспитательной работы используются в практике современных школ?
А. лаборатория, бригада, репетиторство, метод Белла-Ланкастера, рассказ, объяснение
Б. Уроки, объяснения, уроки, консультации, домашние задания, дополнительные уроки
В. практические занятия, семинар, лаборатория, лекция, решение проблем, программные, компьютеризированные
Г. Уроки, мастер-классы, семинары, лабораторные занятия, консультации, домашние задания, факультативные занятия
124. Укажите практические методы обучения.
А. лекция, лаборатория, обсуждение, объяснение
Б .Упражнения, лабораторные, практические, дидактические игры
В. демонстрация, иллюстрация, работа с книгой.
Г. рассказ, объяснение, упражнение, практика

125. Важную роль в патриотическом воспитании играет организация воспитательной работы.

А. правительственные документы
Б.государственные символы
В. художественные литературы
Г. законы и постановления
126. Что означает слово эстетика?
А. поведение
Б Чувствовать красоту
В. Любить мудрость
Г. Преподавать
127. Какой уровень образования нужно пройти, чтобы получить ученую степень?
A. обучение персонала
Б. высшее образование
В. внешкольное образование
Г. послевузовское образование
128. Укажите один из принципов государственной политики в области образования.
А. Внедрение продвинутых форм обучения
Б. Развитие международного сотрудничества в сфере обучения.
В. непрерывность и последовательность обучения
Г. Определение размера государственных субсидий
129. С какого возраста проводится дошкольное образование:
А. от 2 до 5 лет
Б. От 3 до 6 лет
В. от 3 до 7 лет
Г. От 2 до 7 лет
130. Что из следующего правильно описывает этапы управления процессом обучения?
А. планирование, организация;
Б. управление, контроль;
В. оценка и анализ результатов;
Г все ответы верны.
131. Что такое метод?
А. Образование.
Б. Обучение.
В.Способ достижения цели, организованный в сотрудничестве между учителями и учениками.
Г. Действие.
132. Какие требования к речи учителя?
A. Речь учителя должна быть ясной во всех отношениях, простой, свободной от жаргонов, без риторических слов, которые быстро доходят до ума учащихся.
Б. Богат словами, свойственными говора.
С. Просто и понятно.
Д. Богат научными словами.
133. Выявить самостоятельную отрасль педагогики, изучающую законы, принципы, методы и формы обучения и преподавания и изучающие проблемы образования в процессе обучения?
А. Психология
Б. Этнопедагогика.
В. Дидактика
Г. Дифектология
134. Когда был принят Закон Республики Узбекистан о начальном образовании?
А. 2 мая 1994 г.
Б .2 июля 1992 г.
В. 2 мая 1991 г.
Г. 12 мая 1997 г.
135 .. Какие учебные заведения должны соответствовать государственным образовательным стандартам?
A. Для государственных образовательных учреждений.
Б. Для негосударственных образовательных учреждений.
В. Для частных учебных заведений.
Г. Обязательно для всех учебных заведений
136. Найдите правильный ответ о цели эстетического воспитания.
А. Достижение гармонии между человеческим сердцем, деятельностью и красотой природы в совершенстве.
Б. Обучайте хорошим манерам, поведению и умению работать
В. Научите их хорошо одеваться и поддерживать чистоту в окружающей среде.
Г. Научите их видеть красоту работы и экономить

137. Какие инструменты используются для достижения целей обучения?

А. Дидактический материал
Б. Дидактический опыт
В . Дидактические инструменты
Г. Дидактическая система
138. Кто подготовлен к самостоятельной исследовательской, научно-педагогической и управленческой деятельности?
А. Дипломированный специалист
Б. Бакалавр
В. Магистр
Г. Лаборант
139. Форма обучения, приобретенная с целью закрепления приобретенных навыков и умений, самостоятельное изучение дополнительной информации или материалов.
А. Практическое обучение
Б. Семинары
В.Независимое обучение
Г. Квалификационная практика
140. Кто первым применил метод эвристической беседы?
А. Платон (Птоламей);
Б. Сократ;
В. Арестотель (Арасту);
Г. Демокрит.
141. Организуйте начало урока. Проверьте домашнее задание, объясните цель и задачи, объясните новые материалы, закрепите, обобщите и дайте домашнее задание.
А. комбинированный урок;
Б. повторение знаний;
В. передача новых знаний;
Г. Обобщенный урок.
142. Каждый имеет право на образование. Бесплатное общее образование гарантируется государством. Работа в школе находится на государственном контроле. Из какого источника и какого вещества.
А. Статья 44 Конституции Республики Узбекистан.
Б. Статья 31 Закона об образовании
В. Статья 10 Устава общеобразовательной школы
Г. Статья 41 Конституции Республики Узбекистан.
143. Под влиянием каких факторов человек развивается и становится личностью?
А. Социальная жизнь и воспитание.
Б. Генетически благоприятные условия
В. Хаар в обеспеченной семье.
Г. Умственные способности у зрелых людей
144. Что такое образование?
А. Передача информации в науке с помощью педагогических технологий.
Б. Оснащение человека научными знаниями, навыками и умениями.
В. Это сумма знаний, умений, умений и духовных качеств, приобретенных человеком на основе определенной системы.
Г. Знания, навыки, умения, приобретенные человеком в науке
145. Определите ступени общего среднего образования.
А. Начальное и общее среднее образование
Б. Академический лицей, профессиональный колледж
В. Среднее специальное и профессиональное образование
Г. Высшее образование
146. Что такое «менеджмент»?
A. управленческая деятельность, направленная на планирование, организацию, поощрение, мониторинг и анализ результатов педагогического процесса в зависимости от характера образовательного учреждения.
Б. процесс влияния и сотрудничества с конкретным сотрудником или группой для достижения максимальных результатов из минимально доступного
В. Категория, которая представляет собой общее управление системой образования в Республике Узбекистан.
Г. Плановое, систематическое и целенаправленное воздействие на объект.
147. Какова нынешняя форма управления системой образования?
А. государственный администратор;
Б. государственное управление;
В.государственное-общественное управление;
Г. монополия.
148. Предоставлять членам педагогического совета информацию и данные о ходе учебного процесса; оказание практической и методической помощи молодым специалистам; Кто отвечает за ведение классных и групповых журналов?
А. Директор школы
Б. Заместитель директора по учебной работе
В. Заместитель директора по духовно-просветительской работе
Г.Заместитель директора по научной работе
149 ........ обсуждение определенной темы, организует дебаты, помогает прийти к решению, не мешая.
А. Модератор
Б. Эксперт
В.Фасилитатор
Г. Тренер
150. Что из нижеперечисленного является документом, определяющим систему лидерства и управления?
A. Устав об общем среднем образовании;
Б. Устав об академических лицеях и профессиональных колледжах;
В. Устав учебного заведения;
Г. все ответы верны.
151. Какой компетентный государственный орган отвечает за определение порядка аккредитации образовательных учреждений и аттестации педагогических кадров?
А. Государственный испытательный центр
Б. Министерство народного образования
В. Министерство высшего и среднего специального образования
Г. Кабинет Министров Республики Узбекистан
152. «Основная задача школы - думать об интеллектуальном развитии учеников, а воспитание - задача этой семьи». Какая педагогическая концепция поддерживается этой идеей?
А. Традиционный
Б. Прогрессивный
В. Современный
Г. Программное обеспечение
153. Что означает термин «этика»?
А. положительное отношение человека к окружающей среде, людям.
Б. уровень развития духовно-нравственного сознания.
В. это форма общественного сознания, набор правил, регулирующих социальные отношения и личное поведение;
Г. нет правильного ответа.
154 ............. происходит от латинского слова и означает такие вещи, как основа, отправная точка, основная руководящая идея, основной принцип поведения и деятельности.
А. Принцип
Б. Парадигма
В. Концепция
Г. Этика
155. Какой закон образования объясняется «переходом от простого к сложному», «переходом от известного к неизвестному», «переходом от простого к сложному»?
А. Демонстрационное правило воспитания
Б. Принцип систематического и последовательного обучения
В. Научный принцип воспитания.
Г.Правилообразование подходщий для студентов
156. Не экономя время; Ограниченная экспозиция учителя; Какая форма обучения является основным недостатком ограниченных возможностей для работы с другими студентами?
А. Группа
Б. Класс-урок
В.Индивидуальный
Г. Коллективная
157. Найдите определение термина «менеджмент».
A. управленческая деятельность, направленная на планирование, организацию, стимулирование, мониторинг и анализ результатов педагогического процесса в зависимости от характера образовательного учреждения.
Б. процесс влияния на конкретного сотрудника или группу для работы с ними с целью достижения максимальных результатов при минимальных доступных возможностях.
В. Категория, которая представляет собой общее управление системой образования в Республике Узбекистан.
Г. Это плановое, планомерное и целенаправленное воздействие на объект.

158. «Нет ничего лучше профессии или науки. Нет украшения лучше жизни, нет украшения лучше жизни. Какому греческому философу принадлежат эти идеи?

А. Сократ
Б. Аристотель
В. Платон
Г. Демокрит
159. Что такое «менеджмент»?
A. управленческая деятельность, направленная на планирование, организацию, поощрение, мониторинг и анализ результатов педагогического процесса в зависимости от характера образовательного учреждения.
Б. процесс влияния и сотрудничества с конкретным сотрудником или группой для достижения максимальных результатов из минимально доступного
В. Категория, которая представляет собой общее управление системой образования в Республике Узбекистан.
Г. Плановое, систематическое и целенаправленное воздействие на объект.
160.Предоставлять членам педагогического совета информацию и данные о ходе учебного процесса; оказание практической и методической помощи молодым специалистам; Кто отвечает за ведение классных и групповых журналов?
А. Директор школы
Б. Заместитель директора по учебной работе
В. Заместитель директора по духовно-просветительской работе
Г.Заместитель директора по научной работе
161........ обсуждение определенной темы, организует дебаты, помогает прийти к решению, не мешая.
А. Модератор
Б. Эксперт
В.Фасилитатор
Г. Тренер
162.Какой компетентный государственный орган отвечает за определение порядка аккредитации образовательных учреждений и аттестации педагогических кадров?
А. Государственный испытательный центр
Б. Министерство народного образования
В. Министерство высшего и среднего специального образования
Г. Кабинет Министров Республики Узбекистан
163. .............. новатор - постоянно работает над собой, создает новые идеи, воплощает их в жизнь.
А. Модератор
Б. Эксперт
В. Фасилитатор
Г. Исследователь – новатор
164. Разработка и реализация программ развития образования; в пределах компетенции какого государственного органа определять порядок аккредитации образовательных учреждений, аттестации ППС?
А. Государственный испытательный центр
Б. Министерство народного образования
В. Министерство высшего и среднего специального образования
Г. Кабинет Министров Республики Узбекистан
165. Кто несет ответственность за контроль за деятельностью обучающихся образовательного учреждения вне аудитории, группы или учебного заведения, оказание им практической и методической помощи?
А. Директор школы
Б. Заместитель директора по учебной работе
В. Заместитель директора по духовно-просветительской работе
Г. Заместитель директора по научной работе
166. Что вы понимаете под диагностической функцией контроля?
А. В результате контроля определяется скорость изменения качества.
Б. В процессе супервизии студенты закрепляют свои знания. Учебный материал усваивается более глубоко.
В. Уровень сформированности знаний, умений и навыков определяется в результате контроля.
Г. В результате супервизии у учащихся развивается желание и дальше совершенствовать свои знания, таланты и навыки.
167. В какой форме обучения учитель управляет учебной деятельностью всего класса, работая над одним заданием. Обеспечивает ли он совместную работу студентов и определяет единый для всех рабочий процесс?
А фронтальная
Б. групповая
В. индивидуальная
Г. Класс-урок

168. В результате реализации этого правила учащиеся будут иметь научно правильное, глубокое понимание сути учебных материалов, законов природы и социального развития, а также навыков, умений и компетенций, необходимых для будущей практики. они образуются.

А. Принцип единства образования и воспитания
Б.Принцип преподавания теории в образовании путем соединения ее с практикой
В. Демонстративное правило воспитания.
Г. Правило, согласно которому образование подходит для учащихся
169.Что из перечисленного указывает на то, что в системе образования было установлено государственное управление?
A. Создание педагогического совета;
Б.последовательная организация методической деятельности объединения;
В. создание родительских советов в образовательных учреждениях;
Г. Организация школьной конференции.
170. В какой группе формы организации воспитательной работы используются в практике современных школ?
А. лаборатория, бригада, репетиторство, метод Белла-Ланкастера, рассказ, объяснение
Б. Уроки, объяснения, уроки, консультации, домашние задания, дополнительные уроки
В. практические занятия, семинар, лаборатория, лекция, решение проблем, программные, компьютеризированные
Г. Уроки, мастер-классы, семинары, лабораторные занятия, консультации, домашние задания, факультативные занятия
171. В чем суть культуры, когда учащиеся имеют возможность организовать охрану природы и окружающей среды в соответствии с социальными требованиями?
А. экологическая культура;
Б. духовно-нравственная культура;
В. правовая культура;
Г. Экономическая культура
172. Что такое нетрадиционная форма обучения?
A. вводные классы, классы проверки знаний, навыков и компетенций;
Б. уроки для описания новых знаний и повторения уроков;
В. лекции, факультативы, семинары, лабораторные занятия, экскурсии, дебаты, круглые столы, викторины и др .;
Г. все ответы правильные.
173. В чем суть уважения к другим, любви, заботы о них, стремления личности к свободе, благополучию, миру и всестороннему совершенству?
А. принцип гуманности;
Б. принцип взаимного социального равенства;
В. принцип социальной справедливости;
Г. все ответы правильны.
174 .......... означает оценку, регулирование, классификацию, оценку любого события по заранее определенной шкале.
A. Шаблон
Б. Контроль
В. Шкала
Г Рейтинг
175. В чем состоит воспитательная функция контроля?
А. Мониторинг определяет уровень развития знаний, навыков и умений.
Б. В процессе супервизии студенты закрепляют свои знания. Учебный материал будет изучен более глубоко.
В. Психологически позитивные студенты формируются в процессе контроля.
Г. Контроль определяет скорость качественных изменений
176. На каком этапе развития коллектива требуются только педагоги?
А. На 2 этапе
Б. На 4 этапе
В. На 3 этапе
Г.На 1 этапе
177. На каком этапе формирования команды переходит к самоуправлению?
А.На 2 этапе
Б. На 4 этапе
В. На 3 этапе
Г. На 1 этапе

178. На каком этапе развития коллектива, по мнению А.С. Макаренко, «коллектив начинает требовать« каких-то самоуничижительных, капризных личностей »?

А.На 2 этапе
Б. На 4 этапе
В.На 3 этапе
Г. На 1 этапе
179. В чем сводится деятельность студентов и преподавателей в конкретный период обучения?
А. контролировать
Б. учитовать
В. проверить
Г. оценка
180. Какая задача команды - сформировать активный взгляд на жизнь?
А. организационный
Б. воспитательный
В. образовательный
Г. дополнительный
181. По мнению А.С. Макаренко, на чем основаны этапы формирования команды?
A. здоровая среда в сообществе
Б. общественное самоуправление
В. традиции в сообществе
Г. Отношение учащихся к педагогическим требованиям
182. По мнению большинства исследователей, на каком этапе происходит формирование коллектива?
А.5
Б. 4
В. 2
Г. 3
183. Найдите методы организации деятельности и формирования поведения.
А. соревнование, социальная мысль, упражнения
Б. обучать, педагогическая потребность, воспитательная ситуация
В. рассказ, объяснение, лекция
Г. предупреждение, этический разговор, рассказ
184. Что такое обнаружение и измерение в педагогической диагностике?
A. Оценка
Б. Проверка
В. Контроль
Г. учитывать
185. В каком веке появилась научная педагогика?
A. XVI век
Б.XVII век
В.XVIII век
Г. XIX век
186. Объект педагогики ………
A. Учебный процесс
Б. ребёнок, человек
В. педагогическая деятельность
Г. нет правильного ответа
187. Какой ученый сказал, что детство - лучшее время для процесса обучения, поскольку жизнь на природе начинается весной?
А.Абдулла Авлони
Б Я. А. Коменский
В. Дистерверг
Г. Гербарт
188. Что из перечисленного является высокоорганизованным сообществом?
A. производственная команда
Б. Заводская команда
В. студенческое сообщество
Г. Команда учителей
189. Как называется та особенность, которая формируется в процессе непосредственного общения с социальной реальностью, природой, искусством - в результате теорий, взглядов, художественного образования и воспитания?
А. Эстетическое рассмотрение
Б .Эстетический разум
В. Эстетический вкус
Г. Эстетический идеал
190. Определите основные понятия эстетики.
1) эстетическое чуство; 2) эстетический принцип; 3) эстетический вкус
4) эстетическая норма; 5) эстетическая соображения; 6) идеальная эстетика
А.1,2,5,6 Б.1,3,5,6 В.1,2,3,4 Г.1,4,5,6
191. Какое мысленное движение человека выражает его отношение к тому или иному эстетическому явлению?
А. эстетическая потребность
Б. эстетическое рассмотрение
В.эстетическая сознания
Г. эстетический вкус
192. Каковы основные функции методов обучения?
А. Развивающий, познавательный, коммуникативный
Б. прогностический, развивающий, образовательный, организационный
В. образовательные, развивающие, коммуникативные, организационные
Г. мотивационные, развивающие, образовательные, организационные
193. Какова роль физического воспитания в наполнении свободного времени полезными и интересными занятиями?
A. развивающий Б. оздоровительный В. общекультурный Г. воспитательный
194. Что является предметом основ коррекционной педагогики?
А. Коррекционная педагогика изучает особенности психофизиологического развития детей с физическими и умственными недостатками.
Б. Наука коррекционная педагогика диагностирует дифференцированное обучение аномальных детей, занимается их воспитанием.
В. Важнейшим методическим принципом, лежащим в основе разработки вопросов коррекционной педагогики, является принцип развития.
Г.Изучение причин, видов аномалий, особенностей психофизиологического развития аномальных детей, на основе чего, организация дифференциального обучения занимается их воспитанием.
195. Каковы категории аномальных детей?
А. Слух, зрение, слепоглухие, немые, олигрофен, умственная отсталость, тяжелые дефекты речи, недостаточность опорных органов.
Б. Глухие, немые, слабослышащие, а затем и глухие дети
В. Дети, чьи умственные процессы, такие как внимание, память, стремление, любопытство, интуиция, нарушены.
Г. Менингит, менингоэнцефалит, отит, поражение центральной нервной системы.
196. Какие отрасли науки коррекционной педагогики вы знаете?
A.Сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопед.
Б. Тифлопедагогика, педагогика, анатомия, специальная педагогика
В. Олигофренопедагогика, история педагогики, невропатология.
Г. Анатомия, психопатология, история педагогики, глухая педагогика.
197. С какими дисциплинами неразрывно связана дисциплина коррекционной педагогики?
А. Логопедия, лингвистика, анатомия, невропатология, общая физиология
Б. Отоларингология, невропатология, психопатология, педиатрия, общая специальная психология и психодиагностика
В. Психопатология, медицинские науки, лингвистика и психолингвистика, специальная психология и психодиагностика.
Г. Биология, анатомия, олигофрения, педагогика, тифлопедагогика.
198. Какой ответ верен во взглядах Аль-Фараби на образование?
А. Умеренность в воспитании, соответсвенность к природе
Б. Использование разных методов
В. Запоминание
Г. Способность контролировать мысль.
199. Что такое «Сурдопедагогика»?
A. Педагогика глухих происходит от английского слова «сурдис» - сурдис означает «слепота». Клиническая, психологическая, педагогическая.
Б. Несоответствие резус-фактора, хромосомные нарушения
В. Происходит от латинского слова «сурдис» - сурдис, что означает «глухота».
Г. Психически слабая олигофрения, слабоумие
200. В какой степени проявляется олигофрения?
А. Клинические, психологические, педагогические
Б. Несоответствие резус-фактора, хромосомные нарушения
В. Дебил, имбецил, идиот
Г. Психически слабая олигофрения, слабоумие