Контрольная работа на тему: Вариант 1 По учебной дисциплине: Учебная практика Выполнил(а): Усманова А

Заключение

Итак педагогическая наука – это сгусток многовекового опыта обучения и воспитания подрастающих поколений. Педагогическая наука – это результат многолетних исследований закономерностей формирования всесторонне и гармонически развитой личности. Знание педагогической науки помогает в каждом конкретном случае избирать оптимальные педагогические решения.
Давний спор о том, что такое педагогика – наука или искусство, разбивается о практику. Испытание практикой подтверждает многократно: без глубокого знания науки воспитания не развивается искусство воспитывать. Знание закономерностей обучения и воспитания, овладение методами педагогического процесса – основа учительского мастерства. К усвоению педагогики надо подходить как к научно – познавательной деятельности, на базе которой может и должно развиваться педагогическое искусство как неотъемлемый элемент педагогической деятельности. А педагогом может быть далеко не каждый. Это должен быть человек имеющий призвание, призыв, внутреннее осознание того, что это его путь – путь поиска, постоянного беспокойства, путь сомнений необыкновенной требовательности к себе, путь упорного, каждодневного труда.
Таким образом, философия Ф. Бэкона – это первый гимн научному знанию, формирование основ современных ценностных приоритетов, зарождение "нового европейского мышления", которое остается господствующим и в наше время.
Знакомясь с трудами и жизнью Фрэнсиса Бэкона, понимаешь что он был великим деятелем, с головой окруженным в политические дела своего времени, политиком до мозга костей, который глубоко показывает государство. Работы Бэкона относятся к тем достояниям истории, знакомство и изучение которых до сих пор приносит огромную пользу современному обществу.

Список литературы

• 
  Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина. – М.: Просвещение. – 1982. – 204 c.
  
• 
  Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980. - 212 с.
  
• 
  Лернер И.Я. Теория современного процесса обучения, ее значение для практики // Советская педагогика. – 1989. – N 11. – С. 10-17.
  
• 
  Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М., 1998. – 351 c.
  
• 
  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. Издание второе, переработанное и дополненное. – М.: Проспект, 1997.
  
• 
  Бэкон Ф. Сочинения. Тт. 1-2. – М.: Мысль, 1977-1978
  
• 
  Гриненко Г.В. История философии: Учебное пособие. – М.: Юрайт-Издат, 2003.
  
• 
  Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2002
  
• 
  Лега В.П. История западной философии. – М.: Изд. Православного Свято-Тихоновского Института, 1997
  
• 
  Радугин А.А. Философия: курс лекций. – 2-е изд., перераб. и дополн. – М.: Центр, 1999
  
• 
  Рассел Б. История западной философии. – М.: Антология мысли, 2000.
  
• 
  Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003
  
• 
  Смирнов И.Н., Титов В.Ф. Философия: Учебник для студентов высших учебных заведений. Издание второе, исправленное и дополненное. – М.: Гардарики, 1998
  
• 
  Субботин А.Л. Фрэнсис Бэкон. – М.: Наука, 1974
  
• 
  Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. Ч. 2. / Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г.С. и др. – М.: Политиздат, 1989.
  
• 
  История политических и правовых учений. Учебник для вузов. Изд. 2-е, стереотип. Под общ. ред. члена-корреспондента РАН, доктора юридических наук, профессора В.С. Нерсесянца. – М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М, 1998.
  
• 
  История правления короля Генриха VII. – М.: Политиздат, 1990
  
• 
  История философии в кратком изложении. Пер. с чеш. И.И. Богута. – М.: Мысль, 1995
  
• 
  Краткий очерк истории философии. Под ред. М.Т. Иовчука, Т.И.