Конспект лекций по читаемым дисциплинам Межкультурная и межъязыковая коммуникация

Лекция 1. Введение (2 часа)
Культуру речи изучают для того, чтобы научиться владеть высокой культурой речи, уметь правильно использовать языковые возможности. Для того, чтобы этого добиться нужно иметь знания о нормах литературного языка, ознакомиться с основными понятиями культуры речи.
Понятие культуры речи используется в двух значениях:

1. 
   это наука, которая изучает правила, нормы, использование языковых средств;
   
2. 
   это умение правильно и хорошо говорить.
   

Культура речи тесно связана с курсом русского языка, исторической грамматикой, эстетикой, историей литературного языка, риторикой, стилистикой, этикой и т.д. Культура речи шире стилистики, но уже риторики, т.к. стилистика изучает функциональные стили языка (художественный, разговорный, научный, публицистический, официально-деловой стиль), а также эмотивно-экспрессивные средства. Риторика шире культуры речи, т.к. изучает основы красноречия, виды красноречия (социально-бытовой, академическое, судебное, духовное).
Культура речи изучает культурно-речевые типы в различных ситуациях и основные качества.
Предметом культуры речи является:
- качество речи;
- нормы литературного языка;
- основы искусства речи;
- функциональные стили речи;
- типичные ошибки, которые возникают при нарушении норм литературного языка;
- проблемы современного состояния речевой культуры российского общества.
Задачи культуры речи:
- владение нормами литературного языка и закрепление их в речевой практике;
- формирование коммуникативной компетенции;
- выработка языкового чутья, умения оценивать письменную и устную речь;
- подготовка к различным профессиональным ситуациям (учитель-ученик, учитель-родитель, учитель-администратор).

Повышение культуры речи связано, прежде всего, с одной стороны, с обучением правильному использованию речевых средств в тех или иных ситуациях, а с другой стороны – установлению доброжелательных контактов с собеседниками.

Культура речи изучается в трех основных аспектах: нормативном (изучении и кодификации норм языка), коммуникативном (изучении и функциональной дифференциации выразительных средств языка) и этическом (описании речевого этикета, эффективных приемов общения).
В связи с культурой речи мы сталкиваемся с вопросом этичности речи. Мы можем говорить, соблюдая все качества речи, но в то же время некультурно, т.е. неэтично. Нарушение речи с точки зрения этики в основном связано с такими явлениями как ложь, сплетни, слухи и т.д., т.е. речь может быть правильной с точки зрения использования языковых средств, но отрицательной с точки зрения речевого поведения. В этом процессе могут участвовать как лингвистические факторы, так и экстралингвистические.