Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
108 
O‘quvchilarga bu mantiqiy funksiyalardan foydalanish shartlarini misollar orqali 
tushuntiramiz. Funksiyaning yozilish shartlarini keltiramiz. 
Quyida esa mantiqiy funksiyalardan foydalangan holda misol va uni MS Excel 
dasturida yechish jarayonini keltiramiz. 
Misol. A1 va B1 katakchalardagi sonlardan kattasini C1 katakchaga o`tkazing. 
Bu misolni o‘quvchilar MS Excel dasturida bajarishlari kerak bo‘ladi. 
Har bir o‘quvchi uchun tarqatma material beramiz, topshiriqni bajarishini 
kuzatamiz va baholaymiz. 
Shu taxlitda nafaqat matematika fanidan, boshqa fanlardan ham dars 
jarayonlarini axborot va pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish mumkin. 
Bunday tashkil etilgan darslar o‘quvchilarning faolligini oshiradi. Mantiqiy fikr 
yuritishiga yordam beradi. 
 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
109 
 
ЎҚУВЧИЛАРНИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯЛАБ ЎҚИТИШДА
КОЛЛАБОРАТИВ ВА ИНДИВИДУАЛ ТАЪЛИМ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИНГ ЎРНИ 
 
Мамаджанова Нозимахон Азимходжаевна 
Тошкент шаҳар, Чилонзор тумани 
200-умумтаълим мактаби ўқитувчиси, ТДПУ тадқиқотчиси 
 
Ҳозирги кунда ахборот тарқалишининг тезлиги ва кўлами кенглигини 
ҳисобга олган ҳолда, ўқитувчининг энг биринчи вазифаси ўқувчини дарсга 
жалб қила олиш маҳоратидир. Чунки ўқитувчи жуда билимли, иқтидорли 
бўлса-ю, аммо педагогик маҳорати етарли бўлмаса, ўзидаги бор билимларни 
ўқувчига етказа олмайди. Шу сабабли, ўқитувчи дарс жараѐнини ташкил 
этишда самарали педагогик технологияларни танлаши ва тўғри қўллай олиши 
аҳамиятлидир.
 
Бугунги кунда тил таълими соҳасида ўқувчиларда ижобий мотивацияни 
шакллантиришга 
хизмат 
қилувчи 
таълим 
технологияларидан 
бири