Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
34 
Darslikda berilgan mashqlarni bajarish davomida bolalar yil davomida qancha 
oy, haftada qancha kun borligini va ularning davomiyligini bilib oladilar. Quyida 3-
sinf ―Matematika‖ darsligidan masalani echamiz.
Masala. Soat qaysi vaqtni ko‗rsatmoqda? Bir vaqtni har xil bayon eting: 
Javoblar: 
1.
Soat 3 dan 5 minut o‗tdi yoki soat 3 u 5 minut: 
2.
Soat 6 dan 15 minut o‗tdi yoki saot 6 yu 15 minut, yoki 6 dan chorak soat 
o‗tdi; 
3.
Soat 5 u 30 minut yoki besh yarim
 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
 
1.
Jumayеv M.E, Tadjiyeva Z.G`. Boshlang`ich sinflarda matеmatika 
o`qitish mеtodikasi. Toshkеnt. ―Fan va texnologiyai‖, 2005 yil.
2.
Jumayеv 
M.E, 
Boshlang`ich 
sinflarda 
matеmatika 
o`qitish 
mеtodikasidan praktikum. Toshkеnt. ―O`qituvchi‖, 2004 yil 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
35 
 
BOSHLANG‟ICH SINFLARDA MATEMATIKA FANINI OQITISHDA
INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH. 
 
Suyunova Maftuna Mamatkarimovna 
Sirdaryo viloyati Guliston tumani
22-umumta‟lim maktab boshlang‟ich sinf o‟qituvchisi 
 
Annotatsiya: 
Maqolada boshlang‟ich sinflarda
 
matematika fanini o„qitish 
jarayoniga ta‟lim texnologiyalarini tatbiq etish, maktabda matematika fanini 
o„qitishda interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati haqida ma‟lumotlar 
berilgan. 
Kalit so‟zlar: 
didaktik masalalar , zaruriy axborot, etalon ,abstraktsiya 
pog„onalari, ekspert metodi, baholash uchun koeffitsient .
 
 
Har bir darsda ta‘limning aniq maqsadi belgilanishi o‗qitish texnologiyasini 
loyihalashda muhim shartlardan biri sanaladi. Bunda fan mavzulari bo‗yicha 
o‗qitishning tashxislanuvchi maqsadi aniqlanadi. Darhaqiqat, har qanday fan o‗zining 
paydo bo‗lgan vaqtidan boshlab katta bilimlar hajmini to‗plagan va u yuqori tezlikda 
boyitib bormoqda. O‗qitish faqat zaruriy axborotlarnigina tanlab olish va 
o‗quvchining o‗zlashtirish qobiliyatlariga mos holda ular hajmini miqdoriy 
o‗lchamga keltirish zarur.
Har qanday fan bosqichma-bosqich o‗rganish asosida rivojlanib boradi. 
Rivojlanishning uzluksiz jarayoni turli fanlarda turlicha, hatto bir fan bo‗limlari 
o‗rtasida ham notekis kechadi.
Shu bois o‗quv mavzulari bo‗yicha maqsadni aniq belgilash uchun abstraktsiya 
pog‗onalari va unga mos o‗quv unsurini bayon qilish foydalanish maqsadga muvofiq.
Mavzular bo‗yicha ta‘lim maqsadini aniq belgilashning abstraktsiya pog‗onalari:
1. Ob‘ektning xususiyat va sifatlari qayd etilib, o‗zlashtirish unsuri odatdagi 
tilda tushuntiriladi.

---