Konferensiyasi

org
28 
 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 
 
1.
Бахарева Л.Н. Интеграция учебных занятий в начальной школе на 
краеведческой основе С. 48-51. 
2.
Браже Т.Г. Интеграция предметов в современной школе 2004. № 5. С. 
150-154. 
3.
Глинская Е. А. Межпредметные связи в обучении Тула: Инфо, 2007. - 44 
с. 
4.
Дик Ю.И. Интеграция учебных предметов 2008. №9. С.42-47. 
5.
Круглова 
О.Н. 
Интеграция 
информатики 
с 
другими 
общеобразовательными предметами [электронный ресурс]
6.
Салманова Д. А. Межпредметная интеграция как условие модернизации 
педагогического образования. 2014. С. 330-332.

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
29 
 
BOSHLANG„ICH TA LIM JARAYONIDA MURAKKAB
MASALALARNI YECHISH. 
 
Axmedova Nigora Mamadiyorovna 
Jizzax viloyati Jizzax shaxar 21-umumta‟lim maktab 
Boshlang‟ich sinf o‟qituvchisi 
 
Annotatsiya: 
Ushbu maqolada
 
boshlang`ich sinf matematika darslarida 
masalalar yechishda innovatsion g`oyalardan foydalanish usullarini tadqiq etish va 
ularga ijodiy yondashish haqida fikrlar va tavsiyalar berilgan. 
Kalit so‟zlar: 
sodda va tarkibli masalalar, jadval, chizma, grafik ko‟rinish, 
qo‟shish, ayirish, ko‟paytirish , bo‟lishi
 
Bola maktabdagi mashg‘ulotlarning birinchi kunidanoq masala bilan uchrashadi. 
1-sinf o‘quvchilari bilan qilinadigan dastlabki suhbatlarining birida o‘qituvchi 
o‘quvchi qanday hayotiy tajriba va bilimga ega ekanini aniqlash maqsadida eng soda 
masalaga murojaat qiladi: Masalan, ―Sening 3ta daftaring bor edi, sen yana bitta 
daftar olding. Sendagi daftarlar nechta bo‘ldi?‖.
Maktabda o‘qitishning boshidan oxirigacha matematik masalalar o‘quvchilarga 
matematik tushunchalarni to‘g‘ri shakllantirishga uni o‘rab turgan muhitning o‘zaro 
aloqadorligining 
turli 
tomonlarini 
chuqurroq 
aniqlashga 
yordam 
beradi, 
o‘rganilayotgan nazariy qoidalarni qo‘llanish, kuzatilayotgan hodisalarda har xil sonli 
bog‘lanishlarni o‘rnatish imkonini beradi. Shu bilan birga masalalar yechish mumkin 
bo‘lgan masalalar tafakkurning rivojlanishiga yordam beradi.
Matematik maslalar sodda va tarkibli masalalarga ajratiladi. Bitta amal bilan 
yechish mumkin bo‘lgan masalalar sodda masalalardan jumlasiga kiradi. Bir nechta 
sodda masalalardan tuzilgan va shu sababli ikki yoki undan ortiq amal yordamida 
yechiladigan masalalar tarkibli masalalar deyiladi.

---