Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
25 
образ, который создается средствами различных искусств или учащимися в 
процессе их деятельности. При интеграции различных видов искусств, 
предметной деятельности, все содержание включается в процесс разработки и 
создания образа практически на равных основаниях. Интегрированный урок 
обладает широкими развивающими возможностями. Он позволяет реализовать 
принцип системности обучения, что является важнейшим принципом 
дидактики, а также создает наилучшие условия для развития мышления, 
гармонизации личности учащегося благодаря развитию мировоззрения. 
Рассматривается три вида интеграции по содержанию учебного материала:

Внутрипредметная - это интеграция различных знаний внутри отдельных 
учебных предметов.

Межпредметная - это интеграция, основанная на синтезе понятий и 
фактов из двух и более различных дисциплин.

Транспредметная - интеграция содержания общего образования с 
содержанием дополнительного образования.
Внутрипредметная 
интеграция 
изменяет 
структуру 
содержания 
дисциплины из-за того, что имеет направленность на группирования материала 
в крупные блоки. Данное содержание становится более емким по количеству 
информации. Содержание может быть различным по структуре из-за 
особенности связи между знаниями или отдельными элементами. 
Внутрипредметная интеграция имеет спиральную структуру, основанную на 
принципе концентричности. Процесс познания при этом имеет две 
разновидности: от общего к частному или от частного к общему. Содержание 
при этом постепенно обогащается новыми фактами, связями, зависимостями. 
Межпредметная интеграция проявляется в том, что используются методы 
и законы одного учебного предмета для изучения другого, что позволяет 
сформировать целостную картину мира в сознании учащихся. 
От учителя учебной дисциплины требуется хорошее знание и методически 
грамотное использование достижений современных информационных 
технологий в обучении, а также способность вовлечь учащихся в создание 

---