Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
160 
bajarish, tajribalar kuzatishlar ekskursiyalar o‘tkazish jarayonida esa olingan 
tushunchalar ilmiy nuqtai nazardan tasdig‘ini berishi kerak. 
Kichik yoshdagi maktab bolalari ―Nima uchun yomg‘ir yog‘adi?‖, ―Tog‘lar 
qayerdan paydo bo‘lgan?‖, ―Nima uchun ko‘katlar yashil?‖, va boshqa ko‘pgina 
savollar berib go‘yo o‘zlari uchun dunyoni ochadilar va bolalarda atrof hayotga 
bo‘lgan qiziqish so‘nmasligi uchun o‘qituvchining ular oldida ajoyib va go‘zal bo‘lib 
ko‘rinishi uning o‘ziga bog‘liq.
Atrof olamda bo‘lgan bolalar qiziqishini quvvatlash uchun o‘qituvchi barcha 
savollarga aniq-ravshan muximi qiziqarli va tushunarli qilib javob berishi kerak. 
Bolalarni qiziqtirish bolalar bilan ishni shunday tashkil qilish kerakki ularning o‘zlari 
tabiatning ayrim hodisalari o‘rtasidagi bog‘lanishlarni aniqlashga ularda borayotgan 
o‘zgarishlarni payqashga o‘rgansinlar. 
 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
 
1.
X.M.Po`latova ―Maxsus tabiatshunoslik mеtodikasi‖ Ma'ruza matni 
Toshkеnt 2000 y.
2.
N.M.Vеrzilin, V.M.Korsunskoya ―Biologiya o`qitishning umumiy 
mеtodikasi‖ Toshkеnt ―O`qituvchi‖ 1983 yil. 
3.
J.Tulеnov ―Borliq falsafasi‖ Ma'ruzalar matni Toshkеnt 2001 y. 
4.
A.G.Grigaryants ―Atrofimizdagi olam‖ Toshkеnt ―O`qituvchi‖ 1992 y.
5.
A.T.Grigoryants «Yordamchi maktabda tabiatshunoslik darslarida 
muammoli ta'lim elеmеntlari». T., 1986. Ilmiy tўplamda. 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR,