Komil JalihvI

Baholash nazariyasi asoslari

%Testning yakuniy variant! (formasi) uchun validhk va ishonchlilik tadqiqotlarini o‘tkazish.
10. Test natijalari talqini uchun tavsiyalar tuzish.
Ushbu bosqichlar har qanday o'lchov vositasi (test) yara- 1 tilishida majburiy bosqichlar bo‘lib, ayrim hollarda bosqich- I lami bir necha marta qayta amalga oshirish kerak bo‘lishi I mumkin. Masalan, test topshiriqlarini katta miqyosda apro- I batsiyadan o‘tkazgandan keyin talabga javob bermaydigan topshiriqlarni qayta ishlafe, takroriy aprobatsiyadan o‘tkazish mumkin. Widlik va ishonchlilik talab&ariga javob beradigan I testlami yaratish uchun bir necha yilgachaVsaqt talab qilinishi mumkin.
I Birinchi bosqichda testning maqsadi aniqlanadi. Testning
I maqsadi uning qanday shaklda bo‘lishi, qanday xarakteris- tikalarga ega. bo‘Mshini aniqlabiberadiilMasafe®|Bo‘quvcln^
I laming bilimlaridagi bo‘shliqlami aniqlash maqsadida ishla- I tiladigan testga, odatda, o‘quvehaarko‘pmqxafo qiladigan I nuqtalar kiritiladi. Fanni o‘ qitishning oxirida o‘ zlashtirgan- likni baholashga qaratilgan testda fanning muhim bo‘limlari I va qonuniyatlari aks etishi lozim.
Ikkinchi bosqichda baholanishi (0‘lchanishi) kerak boT- ■ gan domen va konstruktlar aniqlanadi. Buning uchun bir Щ qancha usullar qoTlanilishi mumkin: ¹
- ta’lim standartlarida belgilangan maqsadlami tahlil etish. Masalan, maktab bitiruvchilari uchun ona tilidan test yarat- I moqchi boTsak, birinchi navbatda, ta’lim standartlarida mak-