Komil JalihvI

pplication and Practice. - Hoboken, NJ: Wiley, 2013. - P.163.

Matn	Matn izchil,	Matn izchil,	Aksar hollar-	Matn uzuq-
yaxlitligi	mantiqiy	ayrim o‘rin-	da mantiqiy	yuluq,
	bog‘langan,	larda manti­	bog‘lanish	bir-biriga
	bog‘lovchi	qiy bog* la-	buzilgan,	bog‘lan-
	vositalardan	nish buzilgan,	1 bog‘lovchi vo-1	I magan
	o‘z o‘mida	bog‘lovchi	sitalar noo‘rin	gaplardan
	foydalanilgan	vositalami ishlatish- da ayrim xatoliklar 1 kuzatiladi	qo‘llanilgan	iborat IB “■ШВ

Chet tilidayozma ishni baholash uchun yig ‘та baho-
lash sxemasi namunasi


Amaliy test topshirig‘i ham yuqori darajadagi kogni- tiv ko‘nikmalar, ko‘nikmalar integratsiyasi, mantiqiy fikr- lash va fikmi asoslash, muammolarga yechim taklif etish, murakkab vaziyatlarda qaror qabul qilish qobiliyati, shu- ningdek, kognitiv bo‘lmagan ko‘nikmalar (masalan, amaliy ko‘nikmalar, ijtimoiy ko‘nikmalar) haqida asosli xulosalar chiqarish imkonini beradi. Aksar mutaxassislar amaliy test topshiriqlarida boshqa turdagi test topshiriqlariga nisbatan autentiklik xususiyati - real hayotiy vaziyatlarga yaqinligi ko‘proq deb hisoblashadi¹. Masalan, test topshiruvchining transport vositasini boshqarish ko‘nikmasini baholash uchun


¹ Popham W.J. Modem Educational Measurement: Practical Guidelines for Educational Leaders. 3rd ed. - Boston: Allyn and Bacon, 2000. - P.283.


161