Hozirgi zamonda testning dolzarb muammolari

Hozirgi zamonda testning dolzarb muammolari
Test metodi keng tarqalgan metodlardan boʻlib, bunga sabab katta hajmli auditoriyani egallashi tahlil qilish nisbatan osonligi hisoblanadi. Test metodi bunday ijobiy taraflarga ega boʻlganligi bilan hali hamon uning dolzarb muammolari va kamchiliklari saqlanib qolmoqda. Testning eng dolzarb muammolari bu ishonchlilik haqiqiylik va tarafkashlik hisoblanadi. Bundan tashqari yana bir qator muammolarni oʻz ichiga oladi bular ijtimoiy etnik va axloqiy muammolar hisoblanadi.
Test usulining kamchiliklari va muammolari
Sinov usuli juda jiddiy kamchiliklarga ega bo'lib, ular qobiliyat va bilimlarning barcha diagnostikasini faqat sinovga qisqartirishga imkon bermaydi, masalan:
1) "Ko'r" (avtomatik) xatolar xavfi boʻlishi muammolari. Past malakali ijrochilarning test avtomatik ravishda to'g'ri ishlashi kerakligiga ko'r-ko'rona ishonchi ba'zida jiddiy xato va hodisalarni keltirib chiqaradi: test sub'ekti ko'rsatmalarni tushunmadi va standart ko'rsatma talab qilganidan butunlay boshqacha javob bera boshladi, negadir test predmeti. buzib ko'rsatish taktikasini qo'llaganida, javoblar varag'iga trafaret-kalitni qo'llashda siljish kuzatildi (qo'lda, kompyuterdan tashqari ball bilan) va hokazo. Foydalanuvchi testga sehrli sozlama bilan yaqinlashmasligi kerak, go'yo bu sehrli qora quti har doim inson nazoratisiz to'g'ri ishlash;
2) Haqorat qilish bilan muammolar . Hech kimga sir emaski,
testlarni o'tkazishning tashqi qulayligi har qanday malakali ish uchun mos bo'lmagan odamlarni jalb qiladi. O'zlari uchun tushunarsiz sifatdagi testlar bilan jihozlangan, ammo baland ovozli reklama nomlari bilan sinovdan o'tgan oddiy odamlar o'z xizmatlarini hamma va hamma narsaga taklif qilishadi. Barcha muammolarni 2-3 ta test yordamida hal qilish kerak - barcha holatlar uchun. Miqdoriy test balliga yangi yorliq qo'shiladi - bu diagnostika vazifasiga muvofiqlik ko'rinishini yaratadigan xulosa. Mamlakatimizda kadrlar tanlashda MMPI klinik testidan keng foydalanilayotgani ana shunday beadabliklarga misol bo‘la oladi. Sinov sohasida vijdonsiz uyat va elementar johillik yonma-yon boradi;
3) individual yondashuvni yo'qotish, muammosi . Sinov eng keng tarqalgan reyting bo'lib, uning ostida hamma odamlar boshqariladi. Afsuski, nostandart odamning yorqin individualligini yo'qotish ehtimoli juda katta. Buni sub'ektlarning o'zlari his qilishadi va bu ularni asabiylashtiradi, ayniqsa sertifikatlash testlari holatida. Stressga chidamliligi pasaygan odamlar hatto o'zini o'zi boshqarishning ma'lum bir buzilishiga ega - ular tashvishlana boshlaydilar va o'zlari uchun elementar masalalarda xato qiladilar. Sinovga o'z vaqtida bunday reaktsiyani sezish - bu malakali va vijdonli ijrochi qila oladigan vazifadir;
4) individual yondashuvni yo'qotish, ko'paytirish muammosi. Bilim testlari, birinchi navbatda, tayyor bilimlarning standart qo'llanilishiga murojaat qiladi;
5) standart, berilgan javoblar mavjud bo'lganda individuallikni ochib bera olmaslik test usulining tuzatib bo'lmaydigan kamchiligidir. Ijodkorlikni aniqlash nuqtai nazaridan, testlarning aksariyati ijodiy, konstruktiv faoliyatga murojaat qilmasligi bilan cheklangan. Har holda, alohida standartlashtirilgan ijodiy testlar juda mavhum material bilan shug'ullanadi va hayotiy materialga moslashtirilgan (professional ahamiyatga ega) yutuq (bilim) testlari, qoida tariqasida, berilgan javob bilan standart topshiriqlar to'plami shaklida amalga oshiriladi;
6) ishonchli muhitning yo'qligi bogʻliq muammolar . Sinov jarayonining ruhsiz va rasmiylashtirilgan tabiati, sub'ektning psixologning shaxsan unga qiziqishi, muammolari va qiyinchiliklariga yordam berish hissini yo'qotishiga olib keladi. Bu borada dialog usullari (suhbat, o'yin) shubhasiz afzalliklarga ega: sub'ekt bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot qilish orqali malakali psixolog ishonchli aloqani o'rnatishi, shaxsiy ishtirokini ko'rsatishi, stress va himoyani engillashtiradigan muhit yaratishi mumkin;
7) individual yondashuvni yo'qotish, etarli darajada murakkablikni tanlash muammolari. Ba'zida malakasiz sinovchilar bolaga yoshi uchun juda qiyin bo'lgan testlarni tushiradilar. U hali ham test bo'yicha umumiy ko'rsatmalarni, ham alohida savollarning ma'nosini etarli darajada tushunish uchun zarur tushunchalar va kontseptual ko'nikmalarni ishlab chiqmagan.

Shunday qilib, testlarni har qanday diagnostikaning yagona to'liq usuli (ta'lim, kasbiy va shaxsiy) qilish mumkin emas - ular bepul yozma ishdan parallel foydalanishni talab qiladi (shaxs diagnostikasida, bepul javobli proektiv testlar insholar o'rnini egallaydi). shuningdek, og'zaki suhbatlar (intervyular). Shunday qilib, testlarning o'rni yuqoridagi an'anaviy usullarni to'ldirishdir. Bunday holda, testlar ajralmas hisoblanadi, chunki ular an'anaviy usullarga xos bo'lgan ko'plab kamchiliklarga ega emas.Sinov usulining afzalliklari va kamchiliklarini xotirjam bilish har bir kishini (ijrochilar, mijozlar, sub'ektlar) test usuliga haddan tashqari ishonishdan va uni e'tiborsiz qoldirishdan xalos qiladi.