Kogon shahar kasb-hunar maktabi

6-приложение

Закрепить навыки по произношению гласных и согласных звуков
Задание по теме:


Упражнение 1. Расставьте ударения в выделенных словах.


Занятой учебой студент, этот цветок красивее всех остальных, группа избрала своих представителей, прочный кремень, сделать мотивированные предложения, испытывать серьезную неприязнь, уведомленный о новых задах, зеленый суп из щавеля, вертящийся шар, избалованный всеобщим вниманием, он примирит своих друзей, сосредоточение в центре города, она клялась говорить правду, ходатайствовать за друга, обговоренные предложения, ядовитое снадобье, похороны назначены на вторник, составить каталог, поставить апостроф, дарящий свою службу.





Упражнение 2. Расставьте ударения в выделенных словах.


Красивее других; принудить к действию; баллотироваться в президенты; тайная вечеря; издала книгу; прибыл к месту назначения; ежегодные торги; семинария; молящий о пощаде; баловать ребенка; включенный в договор; внесший предложение; обеспечение; клялся в вечной дружбе; доброе намерение; упрочение позиций; врученные верительные грамоты; обособленный оборот; бомбардировать противника




Упражнение 3. Расставьте ударения в выделенных словах.

Потерялась белая туфля, студенты созвонятся перед экзаменом, авторитетный эксперт, внесший изменения в правила, бряцать оружием, генезис, им было завидно, она избрала правильную практику, завсегдатай студенческой столовой, молящийся христианин, изнурительный коклюш, предвосхитить ход событий, знаменитая танцовщица, старинное факсимиле, выпустить шасси, всевозможные блага, аварийный газопровод, он страдает амнезией, закупорить бутылку с маслом.

Упражнение 4. Расставьте ударения в выделенных словах.


Законнорожденное решение, исподволь начатое дело, сведенный к одному, обеспечение продовольствием, удовлетворенное ходатайство, экскурсия в семинарию, преодолеть языковой барьер, тайная вечеря, поступить на курсы бухгалтеров, движимый добрыми чувствами, непререкаемый догмат, измененное решение, надо убрать дефис, заниматься менеджментом, трогательный некролог, в саду расцвели ирисы, вчера прибыло пополнение, облегчить страдания больных, окруженный толпами студентов.




Упражнение 5. Расставьте ударения в выделенных словах.


Маркировать продукцию, она избрала свою манеру поведения, мучительный коклюш, нанятый на работу, законнорожденный ребенок, выразить соболезнование на похоронах, обговоренный заранее результат, поступить на курсы бухгалтеров, восторженный панегирик, кичиться своим происхождением, взять справку из диспансера, тайная вечеря, облегчить свою совесть, получить всевозможные блага, терпящий притеснения, православное вероисповедание, аварийный нефтепровод, предвосхитить результаты экзамена, начать с понедельника




Упражнение 6. Расставьте ударения в выделенных словах.


Амнезия после травмы, судящий по себе, оптовый рынок, группа прибыла на место, задолго до экзаменов, кафедра менеджмента, убежденный еретик, вертящийся на одном месте, отзыв посла, ты звонишь по средам, молодой щавель, балованный матерью ребенок, несколько пар туфель, решение примирит стороны, ты красивее всех, умелый столяр, бряцание цепей, внеочередной созыв, измененный график работ, поставить апостроф.



Упражнение 7. Расставьте ударения в выделенных словах.

Эскадра прибыла в иностранный порт, избалованный ребенок, страны, входящие в блок НАТО, российское гражданство, начатый диалог, дверь заперта, это решение примирит всех, созыв, минувший год, упрочение позиций, экспертная оценка, заключен двусторонний договор, эта бумага очень важна, завидно, ты применишь знания, предложения расценены правильно, вероисповедание, генезис, найти в каталоге.

7-приложение


Домашнее задание: ответить на вопросы

8-приложение
«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Технологическая карта практического учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема: 6-§Основные правила морфемики и словообразования. Состав слова.Основа слова.Основы производные и непроизводные
Модель технологии преподавания учебного занятия

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	1.Основные правила морфемики и словообразования. 2. Состав слова. 3.Основа слова. 4.Основы производные и непроизводные
Цель учебного занятия: Систематизировать знания учащихся о морфемике и словообразовании,о структуре слова, закрепить знания о способах образования слов, формировать грамотную речь.
Итоги обучения	Базовые знания, навыки или компетенции, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Дать понятие о словообразовании: а) Как построены слова (т.е. из каких частей состоят) в)Как они образованы (т.е. от чего и с помощью чего) 2.Сформулировать знания учащихся о морфеме и морфемике, о производной и непроизводной основах. Раскрыть значение таблицы «Способы образования новых слов» Обучить самостоятельному выполнению упражнений по закреплению темы	Результаты обучения 1.Дают понятие о словообразовании: а) Как построены слова (т.е. из каких частей состоят) в) Как они образованы (т.е. от чего и с помощью чего) 2.Формулируют знания о морфеме как значимой части слова и морфемике как разделе языкознания о морфемной структуре слова, о производной основе (помимо корня имеют приставки и суффиксы), о непроизводной основе (состоят из корня) 3. Раскрывают значение таблицы «Способы образования новых слов» 4.Самостоятельно выполняют упражнения по закреплению темы
Методы обучения	Объяснение,вопросно-ответная беседа, блиц-опрос, вопросы для контроля знаний.
Средства обучения	Раздаточные материалы по теме, компьютер, слайды, учебники, толковый словарь С.И.Ожегова
Форма организации образовательной деятельности	Индивидуальная, групповая.
Условия обучения	Учебный класс
Методы и средства обратной связи	Вопросы-ответы, блиц- опрос

Технологическая карта учебного занятия № 6

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной ( 65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке(1-приложение) 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (2-приложение) Объяснение нового материала: 5.Вступительное слово учителя по теме:Состав слова. Основа слова. Основы производные и непроизводные. (3-приложение) 7.Объясняет педагогические задачи: 1.Дать понятие о словообразовании: а) Как построены слова (т.е. из каких частей состоят) (4-приложение) в)Как они образованы (т.е. от чего и с помощью чего) (5-приложение) 2.Сформулировать знания учащихся о морфеме, морфемике. 3.Раскрыть значение таблицы способы образования новых слов. 4.Научить самостоятельно выполнять упражнения 8.Закрепление урока: Закрепить навыки по образованиюновых слов. (6-приложение)	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)	Подведение итогов урока: 1.Оценивает деятельность групп (отдельных студентов). Подводит итоги урока. 2.Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия 3.Задает домашнее задание:Образовать слова суффиксиально-приставочным способом.Записать предложения с ними(7-приложение).	Знакомятся с оценками Записывают домашнее задание

Преподаватель русского языка и литературы: _______ Л.Т. Юлдашева

Глава 3
Морфемика и словообразование.
Тема: Основные правила морфемики и словообразования. Состав слова. Основа слова. Основы производные и непроизводные