Kognitiv psixologiyada diqqat va ong

Fikrlash
Fikrlash Mohiyatan yangi narsani izlash va kashf qilishning kognitiv jarayoni.
Abstraktsiya darajasi bo‘yicha (shuningdek, ishlatiladigan materialning tabiati bo‘yicha) quyidagilar mavjud:
vizual samarali,
vizual-majoziy,
og‘zaki va mantiqiy;
Vizual-faol fikrlashda odam ob’ektlarning o‘zi bilan ishlaydi. Vizual-majoziy ma’noda, u ob’ektlar bilan emas, balki ob’ektlarning tasvirlari bilan ishlaydi. Og‘zaki-mantiqiy fikrlash holatida u ob’ektlarning belgilari (shu jumladan nutq) bilan ishlaydi.
Fikrlash jarayonining rivojlanish darajasiga ko‘ra quyidagilar mavjud:
diskursiv (kengaytirilgan),
intuitiv (yiqilib tushgan).
Hosildorlik darajasi bo‘yicha quyidagilar mavjud:
1.ijodiy (mahsuldor),
2. reproduktiv.
Yechilishi kerak bo‘lgan vazifalarning mavhumlik darajasiga ko‘ra, aniq vaziyatdan quyidagilar ajralib turadi:
1.prologik fikrlash,
2. mantiqiy fikrlash.
Proologik fikrlash haqiqat bilan bog‘liq. Mantiqiy fikrlash realizmdan abstrakt qiladi va faqat tushunchalar, xususiyatlar, belgilar, ob’ektlar bilan ishlaydi.
Intellekt- sub’ekt axborotni qayta ishlaydigan aqliy operatsiyalar tizimi.
Asosiy aqliy operatsiyalar: tahlil (ob’ektni tarkibiy qismlarga aqliy ravishda ajratish, individual xususiyatlarni ajratib ko‘rsatish), sintez (ob’ektning tarkibiy qismlarini, xususiyatlarini bir butunga aqliy birlashtirish), taqqoslash (ob’ektlarni aqliy taqqoslash va ulardagi o‘xshashlikni topish), qarama-qarshilik (ob’ektlarni aqliy jihatdan solishtirish va ulardagi farqlarni topish), umumlashtirish (ob’ektlarni muhim belgilariga ko‘ra aqliy birlashtirish), konkretlashtirish (fikrning umumiydan xususiyga o‘tishi, misol keltirish), tasniflash (ob’ektni ma’lum bir narsaga belgilash). ob’ektlar sinfi), abstraksiya (ob’ektning xususiyatlarini ob’ektning o‘zidan abstraktsiya qilish), analogiya (ob’ektlarning har qanday sifatlarga nisbatan o‘xshashligini o‘rnatish), tizimlashtirish (ob’ektlarni bir qator asoslar bo‘yicha tartibga solish, ob’ektlar guruhlari o‘rtasidagi munosabatlarni o‘rnatish) ).
Razvedkaning asosiy muammosi - NORM muammosi, uning chegarasini aniqlash, ya’ni. ma’lum bir testdagi ballar soni, undan pastroq odam allaqachon oligofren deb hisoblanadi. Normlar tarixiy jihatdan belgilanadi. Chunki razvedka darajasi asosan aniqlanadi pedagogik tizim jamiyatda qabul qilingan.
Fikrlashning asosiy xususiyatlari:
Agar fikrlash fazilatlari masshtab shaklida taqdim etilsa, uning turli qutblarida qarama-qarshi xususiyatlar bo‘ladi:
moslashuvchanlik ↔ qattiqlik;
kenglik ↔ torlik;
chuqurlik ↔ yuzakilik;
tez aqllilik ↔ inertsiya (sekin aqllilik);
tanqidiylik ↔ tanqidiy emaslik;
evristik (nostandart) ↔ standart;
mustaqillik ↔ mustaqillik yo‘qligi;
ijodkorlik ↔ rag‘batlantirish (intellektual motivatsiya darajasi).