Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida

nutq o'yinlari mavzu va syujet rasmlari to'plami
Kitobning burchakda bo'lish muddati bolalarning ushbu kitobga qiziqishi bilan belgilanadi. O'rtacha, uning ichida bo'lish muddati 2-2,5 hafta. Agar kitobga qiziqish yo'qolsa, uni belgilangan muddatni kutmasdan javondan olib tashlashingiz mumkin.
5-7 yoshli bolalar uchuntartibga solishi mumkinburchkitobning burchagida ular kitob berishadi, ular uchun javobgar bo'lishadi, kitob olishadi. Besh yoshli bolalar bog'lanishni oddiy bog'lashda, rasmlar bilan albom tayyorlashda va soyali teatr uchun qahramonlarning hunarmandchiliklarida qatnashishlari mumkin.
Katta yoshdagi bolalarga nisbatan o'qituvchini o'qish va aytib berishdan tashqari, ishning bunday shakllarikitoblar haqidagi suhbatlar, kitob ko'rgazmalarini tashkil etish, yozuvchilar va rassomlar, adabiy matematiklar to'g'risidagi suhbatlar.
Tarkibikitob haqidagi suhbatlar uning paydo bo'lishi to'g'risidagi suhbat bo'lishi mumkin (muallifning nomi, rassomi nomi, varaq va sahifalar, ularning raqamlanishi; boshi va oxiri); kitoblar yozuvchi va shoirlar tomonidan yozilgan; ular bosmaxonada bosilgan; ular ertak, jumboq, hikoya, she'rlar chop etishadi.
Muammoli savol: "Nega ular kitob insonning do'sti, deyishadi?" Bu bolalarga kitoblar turli xil rassomlar tomonidan yaratilganligini aytib berish kerak, bir nechta kitoblarni ko'rib chiqing. Suhbat oxirida siz bolalar kitobdan foydalanish haqida qanday qoidalarni bilishlarini so'rashingiz mumkin. Suhbat hissiy jihatdan tugaydi: kulgili hikoya yoki she'r o'qish. Ushbu suhbatning davomi kitoblar qanday yaratilganligi haqida hikoya bo'lishi mumkin.
Bu qiziq bo'lishi mumkinyozuvchilar haqida suhbatvaularning kitoblari.Maqsad - bolalarda yozuvchining shaxsiga qiziqish uyg'otish, uning ijodi bilan yaqindan tanishish, bolaning o'qish madaniyatini oshirish.
Tarbiyachining hikoyasi quyidagi talablarga javob berishi kerak:
A yozuvchi hayotidagi dalillar aniq va ilmiy bo'lishi kerak;
Ø taqdimot majoziy, qiziqarli bo'lishi kerak;
Ø voqea maktabgacha tarbiyachiga etkazilishi kerak, sanalar ko'rsatilmasligi kerak (bolalarning xronologiyasi aniq emas); Perifrazlardan foydalanish mumkin, masalan:
Ø Hikoya bolalar manfaatlariga yaqin bo'lishi kerak, ya'ni yozuvchining bolaligi haqida so'zlab berishi kerak. Faqat yozuvchining bolaligi va yoshligi haqida to'xtalib o'tsak, bola nuqtai nazarida to'liq tasavvurni yaratmaslik kerak;
Ø hikoya boy vizual materiallar bilan jihozlangan bo'lishi kerak;
Children bolalar uchun yozuvchining asarlari to'g'risidagi bilimlarini ochib beradigan, yodgorliklar, muzeylarni ziyorat qilish, film lentalarini tomosha qilish tajribasini ochadigan bolalar uchun savollarni hikoya ichiga kiritish kerak;
The Hikoya ustozning yozuvchiga bo'lgan shaxsiy munosabatini aks ettirishi ayniqsa muhimdir.
Suhbat davomida, ular hikoya, she'r yozadigan odamlarni nima deb atashlari ma'lum bo'ladi; bolalar yozuvchi va shoirlarni bilishadi va ular qanday kitoblarni yozishadi, nima haqida gaplashishadi. Siz bolalar bilan ularning sevimli kitoblarini ko'rib chiqishingiz mumkin. Suhbat oxirida siz bitta yozuvchining yoki bir nechta sevimli yozuvchilarning kitoblari ko'rgazmasini tashkil etishga rozilik bildirishingiz mumkin.
Katta yoshdagi maktabgacha tarbiyachilar bilan ish olib borilmoqdabolalar kitobining rassomlari - rassomlari bilan uchrashuv. Natijada bolalar badiiy didni rivojlantiradilar, ufqlarini kengaytiradilar, adabiy asarni idrokini chuqurlashtiradilar, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradilar. O'qituvchi ertak aytib yoki hikoya o'qib, matnni rasm bilan bog'laydi, rassomni chaqiradi. Suhbat chog'ida u bolalarni uning tarjimai holidagi qiziqarli va ochiq faktlar, ijodkorlik, ijro etish uslubi bilan tanishtiradi. Turli rassomlarning rasmlarini bitta asarga solishtirishadi. Viktorinalar va ko'rgazmalar o'tkazilmoqda.