Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida

Yosh guruhning kitob burchagi
Kitob burchagini tashkil qilishning asosiy printsipi -Kerakliva guruhdagi tarbiyaviy ish mavzusi bilan bog'liqlik.
Kitob almashish chastotasi shuningdek, bolalarni o'qish bilan tanishtirishning aniq vazifalariga bog'liq. Kitob burchagining tarkibi hafta davomida yoki hatto ikkitasida ham o'zgarmasligi mumkin, agar unga doimiy ravishda murojaat qilish kerak bo'lsa, u bilan o'qituvchi va bolalar.Kitobning kitob burchagida bo'lish muddati o'rtacha 2-2,5 hafta. Biroq, asosiyqoida: bolalar unga qiziqishda davom etgunlariga qadar kitob burchakda qoladi . Ammo, agar kitoblarning o'zgarishi yuz bersa, bolalar buni ko'rsatib berishlarini yoki ularni e'tiborga olishlarini so'rashlari, yangi kitoblarni ko'rib chiqishlari uchun imkoniyat berishlari, bolalardan e'tiborlarini nimaga qaratganligi, o'sha erda qaysi kitobni o'qishni xohlashlari haqida so'rashlari kerak.
Dizayn estetikasi - kitob burchagi shinam, jozibali, biroz farqli mebellarga ega bo'lishi kerak. Bezatish amaliy san'at ob'ekti bo'lishi mumkin. Devorga bolalar bog'chalari qofiyalari, qo'shiqlari va ertaklarini aks ettiruvchi miniatyuralar rasmlarini osib qo'yishingiz mumkin.
Burchakda javonlar yoki kitoblar ko'rgazmali vitrinalar, taniqli rassomlarning rasmlaridan nusxalar bo'lishi kerak. Kitoblarni, albomlarni, kitoblarni ta'mirlash uchun materiallarni saqlash shkafi bo'lsa yaxshi bo'ladi. Unda siz soyalar teatri, flanelograf uchun personajlar va manzaralarni saqlashingiz mumkin. Kitob burchagini loyihalashda har bir o'qituvchi individual did va ijodkorlikni namoyish qilishi mumkin. Ammo asosiy shart qulaylik va maqsadga muvofiqlikdir, kitob burchagi qulay, jozibali bo'lishi kerak, bolani kitobsiz, diqqat bilan muloqotga joylashtirishi kerak, kitob burchagida tashkil etilgan adabiyotlar va pedagogik ishlarni tanlash bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlariga mos kelishi kerak.
Yosh guruhning kitob burchagida nima bo'lishi kerak?
Kitob burchagida bolalar uchun mos 3-4 kitob bo'lishi kerak, lekin bir xil nomdagi bir nechta nusxalarga ega ekanligingizga ishonch hosil qiling. Kitobning burchagida, qoida tariqasida, bolalarga allaqachon tanish bo'lgan nashrlar joylashtiriladi, kitoblardan tashqari qalin qog'ozga yopishtirilgan shaxsiy rasmlar bo'lishi mumkin.
Kitoblar kichik bir matn bilan, katta rangli rasmlar bilan bo'lishi kerak.
Yaxshi tanish bo'lgan ertak va bolalar bog'chalariga asoslangan kitoblar (5 varaqdan oshmasligi kerak)
Dinamik elementlarga ega kitoblar (ko'zlarni harakatlantirish, derazalarni ochish va yopish va h.k.)
Turli xil formatdagi kitoblar: yarmi kitoblar (albom varag'ining yarmi), kitoblar - choraklar, kitoblar - chaqaloqlar
Panorama kitoblar (bezaklari, harakatlanuvchi raqamlari bilan)
O'z-o'zidan yasalgan kitoblarni, shu jumladan
Atrofdagi ob'yektlarni (mebel, kiyim-kechak, idish-tovoqlar, hayvonlar), eng sodda uchastkalari bilan chizilgan rasmlar (fayl shkafi shaklida bo'lishi mumkin) tasvirlangan mavzu rasmlari.
Bolalarga yaqin mavzularda ko'rib chiqish uchun tematik albomlar ("O'yinchoqlar", "Ertak", "Uy hayvonlari" va boshqalar)
Nutq o'yinlari "Bir so'z bilan qo'ng'iroq qil", "Kim qichqiradi?", "Hayvonning kubini nomla" va hokazo.
Ko'p materiallar berilmaydi, bu bolalarning xatti-harakatlarining tartibsizligiga olib keladi. O'qituvchi bolalarni kitob bilan mustaqil muloqotga o'rgatadi, ular bilan rasmlarni ko'rib chiqadi, matnni o'qiydi, foydalanish qoidalari to'g'risida gapiradi(daftarga chizmang, yirtmang, toza qo'llar bilan ushlang, ajinlanmang, o'yinlarga ishlatmang; qidirgandan so'ng, har doim kitobni joyiga qo'ying va hokazo. .).