|
"Texnologiya o'qituvchisining ilg'or ta'limining nazariy asoslari" uchinchi bobida
tadqiqotning metodologik asoslari
ko'rib chiqiladi,ilg'or ta'limning shaxsiy salohiyati aniqlanadi, texnologiya o'qituvchisining ilg'or ta'limining
ishlab chiqilgan kontseptsiyasi asosida
raqamli texnologiyalar sohasida texnologiya o'qituvchisining ilg'or ta'limining uslubiy tizimi modeli shakllantiriladi
.
O'qituvchining ilg'or ta'limi masalalarini ko'rib
chiqib, bunday ta'limning mezonlari nima ekanligini
, ko'rib chiqilayotgan hodisaning darajasi qanday ekanligini, bunday ta'limda o'qituvchi qanday imkoniyatlarga ega ekanligini aniqlash kerak
.
Ko'pincha, shaxsning ba'zi imkoniyatlarini ko'rib
chiqishda "potentsial"atamasi qo'llaniladi. Umuman olganda, potentsial deganda
ma'lum bir vazifani yoki maqsadni hal qilish uchun foydalanish mumkin bo'lgan imkoniyatlar, vositalar, zaxiralar manbai
, shuningdek
ma'lum bir sohada individual shaxs, jamiyat, davlatning imkoniyatlari tushunilishi kerak.
O'qituvchining kasbiy pedagogik tayyorgarligini hisobga olgan holda
,
biz o'qituvchining kasbiy salohiyati
haqida shaxsning tabiiy fazilatlari tizimi va kasbiy tayyorgarlik paytida olingan kompetentsiyalar haqida gapirishimiz mumkin
. Shu bilan birga, kelajakdagi o'qituvchi
yangi texnologiyalarni tanlash va o'zlashtirish orqali ushbu salohiyatni oshirishi juda muhimdir. Shu nuqtai
nazardan, o'qituvchining yuqori motivatsiyasi, kasbiy vakolatlari va zarur bo'lgan ijodkorlikni o'z ichiga olgan o'qituvchi shaxsining ajralmas xususiyati sifatida o'qituvchining etakchi ta'limining shaxsiy salohiyati haqida gapirish mumkin
uchun
amalga oshirish
professional
pedagogik
zamonaviy texnologiyalarning holati va tendentsiyalarini hisobga olgan holda faoliyat.
19
O'qituvchining oldingi ta'limining shaxsiy potentsialida quyidagilar mumkin
ajratib ko'rsatish
bir nechta
komponentlar,
tegishli
yo'nalishlar
amalga oshirish
etakchi
ta'lim:
qiymat-motivatsion,
mazmunli va operatsion,
ijodiy.
Ichida
asosiy
qiymat-motivatsion komponent-bu belgilaydigan motivlar va qadriyatlar to'plami
ijodiy
belgi
professional
pedagogik
faoliyat.
Mazmunli va operatsion
komponent
o'qituvchining zamonaviy kasbiy savodxonligini shakllantiradigan qobiliyat, bilim, ko'nikma va
malakalarni belgilaydi.
Texnologiya o'qituvchisining etakchi ta'limining shaxsiy salohiyatining ijodiy tarkibiy
qismi o'qituvchi tomonidan olingan bilim va vakolatlarning kasbiy faoliyatida ijodiy foydalanish ko'nikmalari va ko'nikmalarini, o'qituvchining
yangi bilimlarni yaratish qobiliyatini
, o'z o'quvchilarining ijodiy va tadqiqot faoliyatini tashkil etish istagini o'z ichiga oladi.
Zamonaviy texnologiyalar sohasida texnologiya o'qituvchisining ilg'or ta'limining shaxsiy salohiyatini rivojlantirish
tizimli va integratsiyalashgan jarayonlar asosida amalga oshirilishi kerak, ular quyidagilarni o'z ichiga oladi: 1)
talabalarda zamonaviy raqamli texnologiyalarni rivojlantirishga ongli ehtiyojni rivojlantirish
qanday qilib
motivatsion
asoslari
etakchi
2)
texnologiya o'qituvchisining kasbiy faoliyatida zarur bo'lgan zamonaviy raqamli texnologiyalar sohasidagi kompetentsiyalarni shakllantirish va rivojlantirish;
3) talabalarni
ijodiy ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun raqamli texnologiyalar sohasidagi ilmiy-tadqiqot, loyiha faoliyatiga kiritish
.
O'qituvchining ilg'or ta'limining shaxsiy salohiyatini diagnostika qilish
texnologiya
zarur
o'tkazish
komponent sifatida,
va
darajasi
uning
shakllanishi uning barcha tarkibiy qismlarining namoyon bo'lish darajasini aks ettirishi kerak.
Shaxsiy potentsialning shakllanishini baholash mezonlari
belgilar bo'lib, ularning asosida baholash amalga oshiriladi. Shunga asoslanib, mezonlarga
quyidagilar kiradi: qiymat-motivatsion, mazmunli-
operatsion va ijodiy
mezonlar.
Ma'lumotlar
mezonlar
xarakterlash
darajasi
shaxsiy potentsialning u yoki bu tarkibiy qismini shakllantirish.
Har bir ajratilgan mezon sifat va sifat guruhini o'z ichiga oladi
miqdoriy ko'rsatkichlar (jadval. 2).
Ta'riflangan ko'rsatkichlarning zo'ravonlik darajasi quyidagilarni ajratib ko'rsatishga imkon beradi
xarakterlash
darajalar
shakllanish
shaxsiy
potentsial
ilg'or ta'lim texnologiyasi o'qituvchilari: past, o'rta va yuqori.
2-jadval
O'qituvchining ilg'or ta'limining shaxsiy salohiyatining mezonlari va ko'rsatkichlari
Mezon
Qiymat Motivatsiyasi Ko'rsatkichi
"Texnologiya" fan sohasiga, o'qituvchi kasbiga qiziqish va
"texnologiya" fan sohasining
innovatsion muhandislik ta'limining asosi sifatida ahamiyatini baholash.
Kasb-hunar ta'limi sohasida ilg'or ta'lim zarurligini anglash
.
20
Zamonaviy texnologiyalar sohasida yangi vakolatlarga ega bo'lish zarurati
va uning ahamiyatini anglash
Tarkibioperativ
Zamonaviy texnologiyalar sohasida ilg'or ta'lim kontseptsiyasining asoslarini bilish
.
"Texnologiya" fanidagi professional muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan zamonaviy raqamli texnologiyalar sohasidagi vakolatlarga ega bo'lish
Ijodiy
Texnologiyalarni o'qitish jarayonida talabalarning ilmiy-tadqiqot, loyihalash va raqobatbardosh faoliyatini loyihalashtirish ketma-ketligi, mazmuni va texnologiyalari to'g'risida bilimga ega
bo'lish va
ushbu faoliyatni tashkil etish qobiliyati.
Kasbiy shaxsiy o'sish dasturini loyihalash va amalga oshirish qobiliyati
Texnologiya o'qituvchisining ilg'or ta'limining shaxsiy salohiyatini rivojlantirish
texnologiya o'qituvchisining raqamli texnologiyalar sohasidagi ilg'or ta'lim kontseptsiyasi asosida ishlab chiqilgan tegishli uslubiy tizimni amalga oshirishda amalga oshirilishi kerak
.
Kontseptsiya-bu umumlashtirilgan qoidalar tizimi
, texnologiya o'qituvchisini tayyorlashda zamonaviy raqamli texnologiyalarning ahamiyatini tushunish bo'yicha qarashlar to'plami. Ko'rib chiqilayotgan
kontseptsiyaning tuzilishi 1-rasmda keltirilgan va asos,
nazariy bo'lim va amaliy qo'llanmalar bo'limini o'z ichiga oladi.
Shakl: 1. Texnologiya o'qituvchisining ilg'or ta'lim kontseptsiyasining tuzilishi
Kontseptsiyaning asosi kontseptsiyaning manbalari, maqsadi va xususiyatlarini o'z ichiga oladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
