Kirish Tadqiqotning dolzarbligi

Nazariy va metodologik asoslaritadqiqotlar tizimlarning umumiy ilmiy nazariyasi (I.V.Blauberg, V.N.Sadovskiy, E.G.Yudin va boshqalar), taʼlimni insonparvarlashtirish (Sh.A.Amonashvili, V.A.Suxomlinskiy va boshqalar), pedagogik kvalimetriya (L.V.Ishkova, A.I.)ning yetakchi qoidalari edi. Subetto va boshqalar), o'quv materialini o'zlashtirish taksonomiyasi (V.P. Bespalko, B. Bloom va boshqalar), o'quv jarayonini optimallashtirish nazariyasi (Yu.K. Babanskiy) ; maktabni boshqarish muammolariga oid tadqiqotlar (Yu.V.V.Vasilev, S.A.Gilmanov, V.I.Zvereva, Yu.A.Konarjevskiy, V.S.Lazarev, M.M.Potashnik, V.P.Simonov, P.I.Tretyakov, T.I.Shamova va boshqalar), tanlovni asoslash. pedagogik jarayon va o'qituvchi faoliyati samaradorligining mezonlari va ko'rsatkichlari (Yu.K.Babanskiy, V.P.Bespalko, V.I.Zagvyazinskiy, P.I.Pidkasisty va boshqalar), pedagogik monitoringni tashkil etish va amalga oshirish (A.S. Belkin, N.O. Verbitskaya, N.K.Jukova, V.I.Zvereva, V.A.Kalney, A.N.Maiorov, D.Sh.Matros, N.N.Melnikova, D.M.Polev, L.B.Saxarchuk, A.V.Sotov, T.A.Strokova, A.A.Orlov, S.E.Shishov va boshqalar).
Ilmiy yangiliktadqiqot quyidagicha:
Ta'limni boshqarish sharoitida pedagogik monitoringning shakllanish tarixi kuzatilgan; uning yuzaga kelishi uchun zarur shart-sharoitlar belgilanadi: statistik ma'lumotlarni to'plashni tashkil etishda katta tajriba, statistik tadqiqotlarni tizimli ravishda olib borish, statistik ma'lumotlar, ma'lumotlar, ma'lumotlar, tahliliy-baholash, nazorat qilish, bashorat qilish va tuzatish funktsiyalari asosida bog'lanishga urinishlar. boshqarish, chunki u yanada murakkablashadi.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati:
Ijtimoiy boshqaruv nazariyasida qabul qilingan sifatning keng talqini va uning kvalitologiyada xususiyatlarning ierarxik tizimi sifatida tushunilishi nuqtai nazaridan “ta’lim sifati” hodisasi, uning mohiyati va tuzilishi asoslanadi.
Amaliy ahamiyatitadqiqot ta'lim sifati monitoringi uchun diagnostika usullari va so'rovnomalarini va monitoring o'lchovlari o'tkazilgan maktablarning o'quv jarayonini tuzatish bo'yicha amaliy tavsiyalarni ishlab chiqishdan iborat.