2.3. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning muloqot qobiliyatini baholash
Ushbu yosh oralig'ida standartlashtirilgan, me'yorlashtirilgan til testlarining aksariyati morfo-sintaktik va semantik tushunish va ishlab chiqarish qobiliyatlariga qaratilgan. Ijtimoiy muloqot, ehtimol, tengdoshlarni qabul qilishning eng muhim qobiliyatlaridan biri bo'lsa-da, bu ko'nikmalar bolalar bilan tilni baholashda ko'pincha e'tibordan chetda qoladi. Shu bilan birga, klinisyenlar yoki tadqiqotchilarga ijtimoiy-kommunikatsiya ko'nikmalari yoki xatti-harakatlarini hujjatlashtirishda yordam berish uchun bir qator g'amxo'rlik qiluvchi so'rovnomalar, intervyular yoki to'g'ridan-to'g'ri ijtimoiy aloqa namunalarini olish usullari mavjud. Ijtimoiy aloqani baholash autizm spektrining buzilishi bo'lgan bolalar bilan klinik ishda muhim ahamiyatga ega bo'lganligi sababli, quyida tavsiflangan ba'zi vositalar autizm bo'yicha tadqiqotlar natijalari yoki autizm bilan bog'liq ballarni beradi. Ijtimoiy muloqotni baholashdan o'tgan ko'plab bolalarda autizm bo'lmasa-da, til nuqsoni bo'lgan bolalarda ijtimoiy muloqot ko'nikmalarini baholash zarurati ushbu populyatsiyadagi ijtimoiy va pragmatik qiyinchiliklarni hujjatlashtirgan adabiyotlar tomonidan ta'kidlanadi. 3-4 yoshida maktabgacha yoshdagi bolalar ko'plab yangi so'zlarni o'rganishadi. [M.I.Lisina: 1985.С.30-46] Ular 3-5 yoki undan ko'p so'zlardan iborat jumlalarni ishlatishadi. Boshqa odamlar ko'pincha nima deyishayotganini tushunishadi. Ular rasmlarning qismlariga ishora qilishlari mumkin - masalan, sigirning burni - va umumiy narsalarni nomlashlari mumkin.
4 yoshga kelib, maktabgacha yoshdagi bolalar taxminan 5-6 so'z yoki undan ko'p jumlalarda gapirishadi. Boshqa odamlar ularni deyarli har doim tushunishadi. Shuningdek, ular siz aytayotgan ko'p narsalarni tushunishadi va odatda 2-3 bosqichli ko'rsatmalarga amal qilishlari mumkin.
Va 5 yoshga kelib, maktabgacha yoshdagi bolalar aniqroq gapirishlari mumkin. Ular ko'proq so'zlarni biladilar, tushunadilar va ishlatadilar, ko'pincha 9 so'zgacha bo'lgan murakkabroq jumlalarda.
Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining til qobiliyatlaridan foydalanishlari mumkin:
o'tmish va kelajak haqida gapiring
voqealar sodir bo'lishining sabablarini keltiring
ovoz chiqarib o'qilgan hikoyalarni tinglang va qahramonlar va harakatlar haqida gapiring
boshqa bolalar bilan go'yo o'yin o'ynash
so'z o'yinlari, kulgili hikoyalar va bema'ni qofiyalardan zavqlaning
hissiyotlar haqida gapiring.
Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun har qanday o'yinlar o'yinchilarning yoshiga mos kelishi kerak, ya'ni ular ochiq va tushunarli bo'lishi kerak. Agar bir nechta maktabgacha yoshdagi bolalar bir vaqtning o'zida (hovlida yoki oilada) o'ynasa, ularning har biriga ishtirok etish imkoniyatini berish kerak.
Aynan kattalar o'yinchilarning faoliyatini nazorat qiladi, o'rnak ko'rsatadi, qoidalarni tushuntiradi va o'yinda hamma ishtirok etishini ta'minlaydi. Agar o'yinchilardan biri tortilib, uyatchan bo'lib qolsa, siz unga qaytishga yordam berishingiz kerak, lekin buni bemalol, muloyimlik bilan bajaring.
Hayvonlar xor o'yini. O'yin uchun har qanday mashhur bolalar qo'shig'i tanlanadi. Ammo siz buni so'zlar bilan emas, balki turli xil hayvonlarning ovoziga taqlid qilishga harakat qilishingiz kerak: "quack-quack", "miyov-miyov", "qua-qua-qua". Har bir o'yinchi ma'lum bir hayvonni tasvirlaydi va qo'shiqning o'z qismini bajaradi. Barcha bolalar qo'shiq aytishni tugatadilar.
Komplimentlar o'yini. O'yinning maqsadi - o'zaro xushmuomalalik va hissiy aloqalarni rivojlantirish. Ishtirokchilar o'zlarini takrorlamaslikka harakat qilib, bir-birlariga yoqimli, chiroyli so'zlarni aytishlari kerak. Maqtovlar aytayotganda, suhbatdoshning ko'ziga qarash kerak. Iltifot olgan kishi, buning evaziga, albatta, so'zlovchiga minnatdorchilik bildiradi.
Sichqoncha tuzog'i o'yini. Ushbu o'yin sizga qiyin vaziyatlardan chiqish yo'lini o'rgatadi. Barcha ishtirokchilar qattiq doira hosil qiladilar, uning o'rtasida "sichqoncha" yashiringan.
Do'stlaringiz bilan baham: |