Kirish kurs ishining dolzarbligi

Vaqt 45 daqiqa (1 akademik soat)
O‘quvchilar soni: 30
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi.	Maruza (axborotli)
Maruza rejasi:	Yopiq sistema. Masa va tezliklari bir xil jismlar to‘qnashuvi. Masa va tezliklari har xil jismlar to‘qnashuvi. Impulsning saqlanish qonuni tarifi.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:	Impulsning saqlanish qonuni haqida tushuncha berish.
Pedagogik vazifalar: Jismlar o‘zaro tasirlashuvini (to‘qnashuvini) tushuntirish. Impulsning saqlanish qonunini tushuntirish. Imulsning saqlanish qonunini o‘rgatish va boshqalar.	O‘quv faoliyati natijalari: Jismlarning o‘zaro tasiri (to‘qnashuvi), impulsning saqlanish qonuni haqida malumotlar oladilar.
Ta’lim usullari	Maruza, aqliy hujm, tezkor savol-javob
Ta’lim shakli	Frontal, jamoaviy, guruhlar bilan ishlash.
Ta’lim vositalari	7-sinf fizika darsligi, tarqatma savollar, sharcha, ip, taxta brusok, kompyuter, diopoektor, o`quv film.
Ta’lim berish sharoiti	Maxsus o‘quv texnikalari bilan jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
Manitoring va baholash	Og‘zaki: tezkor savol-javob. Yozma: savol-javob va qo‘shimcha vazifalar (referar, amaliy topshiriq, masala yechish va boshqalar).

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (10 daqiqa)	Sinf davomati tekshiriladi Jism impulsi va kuch impulsi mavzulari takrorlanadi (tezkor savol-javob) Yangi mavzu bilan tanishtiriladi.	Sinf sardori: darsga kelmaganlarni aytadi. Savollarga javob beradilar Eshitadilar (yozib oladilar)
2 bosqich. Asosiy (30 daqiqa)	2.1. Aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradi. 2.2. Yopiq Sistema, massa va tezliklari bir xil jismlar to‘qnashuvi, massa va tezliklari har xil jismlar to‘nashuvi va harakatlarini tushutiriladi. Impulsning saqlanish qonunini turmushdagi ahamiyatini tushuntiriladi.	Savollarga javob beradilar (yozib oladilar) Guruhlarda ishlaydilar va boshqalar.
3 bosqich. Yakuniy (5 daqiqa)	3.1 Impulsning saqlanish qonuni, jismlar harakati haqida o‘quvchilarning tushunmagan savollariga javob beradi. 3.2. Guruhdagi o‘quvchilarning darsdagi faolligiga qarab, berilgan savollarga to‘g‘ri va to‘liq javob berganiga qarab “3”, “4”, “5” baholar bilan baholanadi. 3.3. Mavzu bo‘yicha masalalarni yechish va savollarga javob topish, darslikda ko‘rsatilgan amaliy mashg‘ulotlarni mustaqil ishlash. Mustaqil ishi to‘g‘ri va to‘liq bajarilganiga qarab “3”, “4”, “5” kabi baholanadi.	3.1. Mavzu yuzasidan savol beradilar. 3.2. Guruhlar o‘zaro savol-javob o‘tkazadilar. 3.3. Berilgan vazifalarni yozib oladilar va keying darsga bajarib keladilar.

O‘quv mashg‘ulotining texnalogik xaritasi (jadval).
Umum ta’lim maktablarida “Energiyaning saqlanish qonuni” mavzusini o‘tishni texnologiyalashtirish va loyihalashtirish. Dars ishlanma.
Ta’lim berish texnalogiysi (maruza)

Vaqt 45 daqiqa (1 akademik soat)	O‘quvchilar soni: 30
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi.	Maruza (axborotli)
Maruza rejasi:	H balandlikdan tushayotgan jism harakati. H balandlikdan tushayotgan jismning kinetic energiyasi. H balandlikdan tushayotgan jismning potensial energiyasi. H balandlikdan tushayotgan jismning to‘liq energiyasi. Energiyaning saqlanish qonuni
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:	Energiyaning saqlanish qonuni haqida tushuncha berish.
Pedagogik vazifalar: Energiyaning saqlanish qonunini tushuntirish. Energiyaning saqlanish qonunini o‘rgatish va boshqalar.	O‘quv faoliyati natijalari: Jismlarning harakati, energiyaning saqlanish qonuni haqida malumotlar oladilar.
Ta’lim usullari	Maruza, aqliy hujm, tezkor savol-javob
Ta’lim shakli	Frontal, jamoaviy, guruhlar bilan ishlash.
Ta’lim vositalari	Doska, bor, o‘quv darslik, kompyuter, proektor.
Ta’lim berish sharoiti	Maxsus o‘quv texnikalari bilan jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xona.
Manitoring va baholash	Og‘zaki: tezkor savol-javob. Yozma: savol-javob va qo‘shimcha vazifalar (referar, amaliy topshiriq, masala yechish va boshqalar). O‘quvchilar “3” “4” “5” baholar bilan baholanadi.

O‘quv mashg‘ulotining texnalogik xaritasi (jadval).