Кимё ўқитиш методикаси – ўқув фани эканлиги ва унинг вазифалари

Ўрта Осиё халқларида, хусусан, Республикамиз худудида ХХ асрнинг бошларигача ўқитиш назарияси, шу жумладан, КЎМ назариялари билан махсус шуғулланувчи муассаса мавжуд бўлмаган. Бундай муассаса 1940 йилларга келиб республикамиз пойтахтида фаолият кўрсата бошлади. Ҳозирда педагогика фанлари илмий текшириш институти ва унга боғлиқ бўлган олийгоҳлар замонавий, методик қарашларни яратишда ўқитувчиларни методик маҳоратларини оширишда фаол ҳисса қўшиб келмоқда.

1920 йилларда кимё фани умумтаълим мактаблари ўқув дастурига мажбурий предмет сифатида киритилди ва кимё методикаси педагогик фанларнинг алоҳида йуналишига айланди. Бу даврда кимё фанига, шунингдек, КЎМга салмоқли ҳисса қўшган олимлардан В.Н.Верховский, С.И.Сазонов, К.Я.Пармёнов, Л.М.Сморганский, П.П.Лебедов, Я.Я.Голдьфарб, Н.Л.Глинка, Ю.В.Ходаков ва бошқаларни эслаш мумкин.

• 1920 йилларда кимё фани умумтаълим мактаблари ўқув дастурига мажбурий предмет сифатида киритилди ва кимё методикаси педагогик фанларнинг алоҳида йуналишига айланди. Бу даврда кимё фанига, шунингдек, КЎМга салмоқли ҳисса қўшган олимлардан В.Н.Верховский, С.И.Сазонов, К.Я.Пармёнов, Л.М.Сморганский, П.П.Лебедов, Я.Я.Голдьфарб, Н.Л.Глинка, Ю.В.Ходаков ва бошқаларни эслаш мумкин.

Шу даврда кимёдан мактаб дастури тузиш муаммоси пайдо бўлди. Бу вазифани 1920 йилда хал қилиш учун икки комиссия ишлади Петроград (В.Л. Верховский раҳбарлигида) ва Москва (П.П.Лебедов рахбарлигида) комиссиялари. Улар бир-биридан кескин фарқ қилувчи икки дастур лойиҳасини ишлаб чиқдилар.

• Шу даврда кимёдан мактаб дастури тузиш муаммоси пайдо бўлди. Бу вазифани 1920 йилда хал қилиш учун икки комиссия ишлади Петроград (В.Л. Верховский раҳбарлигида) ва Москва (П.П.Лебедов рахбарлигида) комиссиялари. Улар бир-биридан кескин фарқ қилувчи икки дастур лойиҳасини ишлаб чиқдилар.

• Петроградлик муаллифларнинг асосий позицияси умумтаълим предметининг фикрлаш фаолияти ва билимга қизиқишларини йўналтириш ва ривожлантиришга қаратилган эди. Бу мақсадда моддаларни синфлаш, даврий қонундан курснинг охирида умумлаштириш жараёнида фойдаланиш ғояси берилган эди. Намойиш қилинадиган тажрибаларга, лаборатория ишларига, шунингдек амалий машғулотларга жой ажратилган эди.