Kichik maktab yoshida diqqat borasidagi tadqiqotlar

Psixologiyani o'qitishning amaliy metodlari
Amaliy usullar o'quvchilarning (talabalarning) bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishga qaratilgan amaliy faoliyatini o'z ichiga oladi. Bu guruhga talabalar nafaqat tinglash (og'zaki usullarda bo'lgani kabi), qarash (vizual usullarda bo'lgani kabi), balki ta'lim muammolarini hal qilishga qaratilgan ma'lum kognitiv harakatlarni ham
bajaradigan usullar kiradi.
aqliy yoki amaliy (jismoniy) harakatlarni bajarish ko’nikmalarini egallash yo’lidagi ko’p marta takrorlanishlar bo’lib, mashqsiz ko’nikma hamda malakalarni shakllantirish mumkin emas. Mashqlar og’zaki, yozma, gradikaviy (texnik jarayonlar mohiyatini ifodalash), ijtimoiy-foydali, jismoniy va boshqa turlarga bo’linadi.
Laboratoriya ishlari o’quvchilarning jihoz, maxsus uskuna, qurol hamda turli texnikaviy qoliplardan foydalangan holda tajribalarni o’tkazish metodlari bo’lib, ular ko’proq tabiiy fanlar asoslarini o’rganishda qo’llaniladi.
amaliy ishlarning farqi shundaki, bu metod o’quvchilarning mavjud nazariy bilimlarni amaliy masalalar yechimini topishga yo’naltirilgan faoliyatini tashkil etishga xizmat qiladi. U o’quvchilarning bilimlarini chuqurlashtirish, bilish faoliyatini nazorat qilish hamda yo’l qo’yilgan kamchiliklarni tuzatish borasidagi ko’nikmalarini shakllantirish kabi funksiyalarni bajaradi.
Psixologiyani amaliy o'qitishda quyidagilar kiradi:
• psixologik tajribalarni taqlid qiluvchi laboratoriya ishi;
• psixodiagnostik vazifalarni, xususan, psixologik testlarni bajarish;
• psixologik muammolarni hal qilish;
• mashqlar;
• guruh muhokamasi;
• o'rganilayotgan jarayonlarga taqlid qiluvchi didaktik va ishbilarmonlik o'yinlari.

Xulosa

O'qituvchining muayyan o'qitish usullarini tanlashi ko'plab omillarga bog'liq, xususan:

- ta'lim dasturining maqsadlari;

- o'quv materiali mazmunining xususiyatlari;

- ushbu o'quv materialini o'rganish uchun ajratilgan vaqt;