Kasbiy psixologiyada shaxsni kasbga yonaltirish omillari

Kasbiy psixologiyada shaxsni kasbga yonaltirish omillari

Ko’pchilik hollarda o’smir yoshlar o’qituvchilariga taqlid etadilar.O’qtuvchining shaxsiy namunasi o’quv tarbiyaviy ishlarining ko’p jihatlarini belgilab beradi va ma’lum darajada o’qtuvchilarga tanlangan kasb-hunarga nisbatan hurmat-e’tibor qiziqishning shakillantirishga ta’sir qiladi.

• Ko’pchilik hollarda o’smir yoshlar o’qituvchilariga taqlid etadilar.O’qtuvchining shaxsiy namunasi o’quv tarbiyaviy ishlarining ko’p jihatlarini belgilab beradi va ma’lum darajada o’qtuvchilarga tanlangan kasb-hunarga nisbatan hurmat-e’tibor qiziqishning shakillantirishga ta’sir qiladi.

Kishining madaniyatli yoki madaniyatsizligi eng avvalo uning ma’naviyatiga dunyoqarashi hayotiy tajribasi, bilim saviyasiga bog’liq. Ma’naviy qashshoqlik hokum surgan joyda madaniyatdan asar ham bo’lmaydi. Hayotda ideal manaviyat mukammallik yo’q. Insonning ojizligi madanyatsizligi shundaki u hayolda madaniyatli yoki insoniy fazilatlar egasi bo’lishini o’z oldiga maqsad qilib qo’ymaydi. Dildan insoniylikka talpinadi, insoniy bo’lishni istaydi, ammo hamma vaqt insoniy bolib qolavermaydi. Madaniyat insonga pinxoniy munosabatlar asosida shakillanadi. Demak, insonga xech qachon tayyor fazilatlar,madaniy munosabatlar berilmaydi. Inson madaniyatga, muomala muloqatiga, munosabatlarga o’rganadi ularni o’zlashtirib oladi va bu borada ko’nikma xosil qiladi.

Kasb kor sohibi barcha yo’nalish munosabatlarga madaniyatli bo’lishni istasa u o’zini barcha munosabatlarga yaxshi bo’lishi zarur. O’qituvchilarni ishlab chiqarish faollashtirishga o’rgatayotlgan o’qituvchishuni yaxshi bilishi kerak. Yosh ishchining o’z kuchini bor imkoniyatiga sarflashi emas, balki egallagan bilimi malaklakasi, o’quvchilardan to’g’ri foydalanish asosida yuqori unumdorlik bilan ishlashi hamda yuqori sifatli maxsulot ishlab-chiqarishi ham madaniyatining bir turidir.

• Kasb kor sohibi barcha yo’nalish munosabatlarga madaniyatli bo’lishni istasa u o’zini barcha munosabatlarga yaxshi bo’lishi zarur. O’qituvchilarni ishlab chiqarish faollashtirishga o’rgatayotlgan o’qituvchishuni yaxshi bilishi kerak. Yosh ishchining o’z kuchini bor imkoniyatiga sarflashi emas, balki egallagan bilimi malaklakasi, o’quvchilardan to’g’ri foydalanish asosida yuqori unumdorlik bilan ishlashi hamda yuqori sifatli maxsulot ishlab-chiqarishi ham madaniyatining bir turidir.
• O’qituvchining shaxsiy namuna bo’lishi, uning ish malakasi vainsoniy sifatlari yoshlarga umumiy madaniyat shakillanishiga katta ta’sir qiladi. O’qituvchilarga xamisha ijodga rag’bat uyg’ota bilgan, raratsnopoliztorlik va ixtisoschilik faoliyatiga o’rgatgan, printsirva sezgir, adolat pasha va samimiy o’qituv chigina boshqalarga o’rnak bo’la olmaydi. Bunday o’qituvchilarga ular murabbiy va tarbiyasining benuqson xulq-atvorini o’zida insoniy sifatlarini, madaniyatini ilg’or kishilar timsolini ko’radi. U hamisha o’qituvchilar ko’z o’ngida o’z kasbkorini ustasi, katta bilim va tajriba egasi, yuksak ishlab chiqarish madanyatini egallagan shaxs sifatida gavdalanadi. O’quvchilar qanday murabbiylardan madaniyat, bilim tajriba o’rganadilar.

•  Kasbiy –yo’naltirilgan o’qitish texnalogiyasi
• Kasbiy-yo’naltirilgan o’qitishtexnalogiyasi deyilganda ta’lim oluvchinalarning kelgusida kasbiy faolyitida muhim bo’lgan shaxsiy sifatlarini, shuningdek, vazifaviy majburiyatlarni bajarishga imkon beradigan bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish texnolgiyasi tushiniladi.